《Revision》第一課時教案

2021-07-04 教案

　　教學目標：

　　知識與技能：在“新年”主題中，通過一些簡單的口語招呼的方式，使學生在日常生活中形成良好的語言習慣，養(yǎng)成良好的禮貌行為。

　　過程與方法：培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

　　情感態(tài)度價值觀：使學生體味到中國這一傳統(tǒng)節(jié)日人與人之間的良好親情關系

　　重點難點：

　　1.在“新年”主題中，通過一些簡單的'口語招呼的方式，使學生在日常生活中形成良好的語言習慣，養(yǎng)成良好的禮貌行為。

　　2.通過“新年”相互拜年這一語言使用環(huán)境，能正確的用語言來表述家庭成員的關系及其各自的職業(yè)，同時貫串描述人的外形特征。

　　教學準備：

　　單詞卡片、屏幕、錄音機、多媒體

　　教學過程：

　　1.隨著音樂的響起，全班齊唱新年歌。利用小布偶引出Wendy.這一卡通人物。與卡通人物相互問候。

　　2.endy 去Kitty家拜年，Wendy敲門，教師問：Guess， who will come to open the door?讓學生自由地用單詞猜測幾次后，這時屏幕顯示門打開了，教師引導Who is he? This is Kitty’s father. He is tall and thin. He’s a teacher.

　　通過教師自述引入所要復習的內(nèi)容。

　　提問方式讓學生猜猜Wendy最喜歡誰？讓學生自由地用單詞猜測后，教師出示W(wǎng)endy父親的照片。wwW .x kB 1.c Om

　　3.小汽車（摩托車，自行車）的聲音引入mother，uncle , brother等屏幕出示詞形并跟讀，其中開始兩遍可用正常聲音升降調(diào)跟讀，接著可模仿媽媽（舅舅，兄弟）的聲音或模仿高音，低音等方式朗讀。

　　4.錄音機里的敘述來猜各自的職業(yè)，What does he/she do? 屏幕出示人物的圖片和帽子，如果學生猜對了的話，帽子自動跳在人物的頭上。同時出示職業(yè)的單詞并跟讀，可模仿高音，低音等方式朗讀。

　　5.教師領讀，全班跟讀，模仿做動作。

　　板書設計：

　　Unit9 Revision

　　Happy New Year！

　　How are you? I am fine, thank you.

　　How many kites? Eight. Red, blue, green, yellow…。