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《望洞庭》教案設計

2021-07-04 教案

  教學任務:

  1、理解《望洞庭》詩意,并寫出詩意。

  2、能有感情地朗讀、背誦這首詩,

  一、復習,導入新課

  1、上節(jié)課,我們學習了李白的《峨眉山月歌》,誰能來述說詩意,并有感情地背誦?

  2、說說對劉禹錫的了解:劉禹錫,唐代詩人,洛陽人,其詩通俗、清新、有民歌特色。

  1、3、介紹洞庭湖:位于湖北省北部,是我國第二大淡水湖,有”八百里洞庭“之稱,湖中有君山,名勝很多。指名說。

  2、指名背。

  二、回憶學法,引導自學。

  1、指導回憶《峨眉山月歌》的學法逐句理解詩句的意思。

  2、串講詩句的意思。

  3、看圖想象。

  朗讀體會。

  運用學法學生自學。教師巡視自學情況。

  檢查生字:磨洞潭螺

  三、流匯報自學情況

  1、

  一、二句的意思:秋天的夜晚,洞庭湖水清澈透明,天空的月亮銀光閃閃,湖水與月亮叫相互應的那么寧靜、和諧,湖上一點風都沒有,湖面就像沒有磨拭過的銅鏡一樣。

  交流:1、字詞意思:相:相互

  和:和諧,協調

  鏡未磨:未曾擦拭過的鏡子。

  2、有感情地朗讀這句詩。

  3、

  三、四句的意思:遠遠望去,那在月光映照下的洞庭湖就像一個白銀作成的盤子,而那湖中青翠的君山就像放在銀盤里的一個小巧玲瓏的青螺。

  遙望;遠望。

  有感情地朗讀這句詩。

  引導思考討論:1、詩歌寫的是什么時候的.景色?2、”湖光山色“為什么會”兩相和“?3、文中的餓”鏡“、”白銀盤“、”青螺“分別指什么,為什么要這樣比?

  1、看圖想象,思考討論。

  2、交流。

  四、引導想象詩的意境。

  1、出示課文掛圖或幻燈。觀察,用文中的詞句來描繪圖意。

  2、觀察圖,朗讀詩句。

  指名描述意境。

  指導朗讀、背誦。

  1、師范讀

  2、評讀,指點停頓方法和重音。

  以贊美的語氣來讀。

  1、生聽讀。

  2、自由練讀。

  指名讀、背。

  指導生字練寫生字。

  作業(yè):想象《望洞庭》這首詩描繪的意境,并寫下來。

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