教學內容：第83、84頁練習十八第5-10題。
教學目標：使學生進一步認識兩步計算應用題的結構，初步學會解答兩步計算應用題，理解兩步應用題的解題思路，初步掌握兩步計算應用題從條件想起的分析方法，初步培養(yǎng)學生比較、分析、綜合、判斷、推理的能力。
教學重、難點：培養(yǎng)學生分析應用題的`能力。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、訓練分析方法
1、出示：
�、艑W校飼養(yǎng)了40只兔子，賣出18只，還剩多少只？
�、茖W校飼養(yǎng)了25只白兔，15只黑兔，賣出18只，還剩多少只？
�、菍W校飼養(yǎng)了8只兔子，每籠有5只，賣出18只，還剩多少只？
�、賹W生口頭列式
�、诒容^：
⑴第一題為什么用一步計算？第二、三兩題為什么都用兩步計算？
一題與第二、三題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
二、對比練習：
1、第83頁第5題
�、賹W生讀題，學生列式解答，
②并說說各是怎么想的？先算什么？再算什么？
�、郾容^：兩題在計算時有什么相同的地方和不同的地方？
2、第84頁第6題
�、賹W生默讀
�、谒伎迹哼@兩題有什么相同的地方和不同的地方？
�、蹖W生獨立解答
�、芡阑ハ嘟涣鳎魇窍人闶裁吹�？再算什么的？
3、第84頁第7題
�、賹W生讀題，列式解答
②討論：這兩題有什么相同的地方和不同的地方？
③有沒有不同的解答方法？
三、發(fā)散訓練
1、出示第84頁第9題：茶杯每只4元，茶壺每個37元，買15只茶杯和1個茶壺要用多少元。
2、告訴我們哪些條件？同桌互相交流。
3、學生解答。
4、討論：還可提哪些不同的問題？
學生提問題并口頭列式解答
四、課堂小結
今天練習的是什么內容？剛才練習的兩步計算應用題都要怎樣想？在做每一步時要注意什么？
五、作業(yè)
練習十八第8-10題。
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