《五四愛國運動》教案

2021-07-02 教案

　　說課課題：《五四愛國運動》

　　課題選自：人教板《全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）歷史上冊》

　　鄧志娟

　　本內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計遵循“問題——發(fā)現(xiàn)”教學(xué)法的基本原則，準(zhǔn)備用1課時完成。準(zhǔn)備從五個方面來闡述：1. 教材簡析1．1本內(nèi)容在學(xué)科知識體系中的地位和作用五四愛國運動是發(fā)生在新文化運動之后，中國共產(chǎn)黨誕生之前，是中國新民主主義革命的開端，在教材中具有承上啟下的作用。這節(jié)課采用“問題——發(fā)現(xiàn)”教學(xué)法，對培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的能力具有重要的作用。1．2教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：五四愛國運動爆發(fā)的背景和偉大意義

　　教學(xué)難點：如何理解五四愛國運動是中國新民主主義革命的開端

　　2．目標(biāo)分析2．1知識目標(biāo)：五四愛國運動的背景；巴黎和會中國代表的正義要求；五四運動的.爆發(fā)；工人階級登上政治舞臺；五四愛國運動取得初步的勝利；五四愛國運動的歷史意義。

　　2．2能力目標(biāo)：（１）通過五四愛國運動背景的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料分析材料、提取有效信息并結(jié)合原有知識，分析解決歷史問題的能力

　�。ǎ玻┩ㄟ^討論比較，五四愛國運動同以前的反帝反封運動相比有哪些不同，提高學(xué)生比較歷史事件的能力。

　　（３）加深理解五四愛國運動是中國新民主主義革命的開端，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

　　2．3情感目標(biāo)：（１）五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗

　�。ǎ玻┦箤W(xué)生體會到，青年是國家的希望，學(xué)生是時代的主人翁，愛國是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生以天下為己任的社會責(zé)任感。

　　3．過程分析提出問題→閱讀課本及資料→分析理解→得出結(jié)論→練習(xí)鞏固3．1新課導(dǎo)入：故事導(dǎo)入3．2請班級的團支部書記上臺談?wù)勛约簩ξ逅倪\動的認識3．3提出問題，創(chuàng)設(shè)“問題情境”：問題１：五四愛國運動的爆發(fā)是否可以避免？為什么？

　　問題２：五四運動可以分為幾個階段，依據(jù)是什么，結(jié)果怎樣？

　　問題３：為什么說五四運動是一次徹底的反帝反封建的革命運動？

　　問題４：為什么說五四運動是新民主主義革命的開端，“新”在哪里？4．教法分析4、教法分析針對高一學(xué)生對五四愛國運動的背景和意義等內(nèi)容比較生疏，掌握起來有一定難度，運用淺化機制和問題——發(fā)現(xiàn)教學(xué)法原理，采取“提出問題——閱讀課本及材料——分析理解——得出結(jié)論”的方法，由淺入深地突破重難點；引導(dǎo)學(xué)生借助史料，“論從史出”，得出結(jié)論；培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；讓學(xué)生一步一步進入其歷史思維活動的最佳狀態(tài)。依據(jù)歷史學(xué)科具有過去性、情節(jié)性等特點，依據(jù)高一學(xué)生的實際情況，講述五四愛國運動的經(jīng)過時主要通過采取學(xué)生介紹、運用圖片和材料等教學(xué)手段，再現(xiàn)豐富多彩的歷史畫卷，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；有針對性的提出問題，激發(fā)思維，將感性認識和理性思考有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)科能力。

　　5．板書設(shè)計一、五四愛國運動爆發(fā)的背景

　�。�、國際背景

　�。�、國內(nèi)背景

　　二、五四愛國運動的爆發(fā)和經(jīng)過

　�。薄�(dǎo)火線——巴黎和會中國外交的失�。�、第一階段：５月４日——６月初中心：北京主力：青年學(xué)生３、第二階段：６月初開始

　　中心：上海主力：工人階級４、結(jié)果

　　三、五四愛國運動的偉大歷史意義