蝙蝠和雷達教案名師教案

2021-07-02 教案

　　教學(xué)目標

　　1、懂得課文中總起句的作用，學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。

　　2、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。

　　3、了解飛機夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1.弄清飛機夜里安全飛行，從蝙蝠身上得到什么啟示。

　　2.練習(xí)歸納段落大意，學(xué)習(xí)用抓住重點句來歸納段意的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機夜航之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)時間2課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、多媒體出示蝙蝠圖：

　　問：同學(xué)們，知道這是什么？（根據(jù)回答板書：蝙蝠）

　　你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？

　　（學(xué)生介紹課外搜集的資料）

　　師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個共同的特點，夜間都能安全地飛行。（板書：夜間飛行）

　　二、接下來，請大家打開書本，自讀第3節(jié)，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標記。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查：多媒體出示第3節(jié)。

　　A交流你讀懂了什么？（相機板書：靈巧）

　�。w行特點）

　　b你從哪些詞語看出來的。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無論、即使也）

　　C這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。

　　學(xué)生練習(xí)———指名兩人比賽———學(xué)生評議———認為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀 3、同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）

　　師述：對呀，這時，我們都會想：老師指末句，生齊讀。

　　三、為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5小節(jié)，同時用大圈圈出科學(xué)家研究的對象，用“———”

　　劃出試驗方法，用“”劃出試驗結(jié)果，再想一想，這個試驗證明了什么？請一、二組的學(xué)生自學(xué)第4節(jié)，三、四組的同學(xué)自學(xué)

　　第5節(jié)。

　　（多媒體出示表格）

　　1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。

　　2、檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。

　　學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。

　�。ㄎ沂强茖W(xué)家--------，我在第---次實驗中是這樣做的-----------）

　　3、小結(jié)：三次試驗證明-------（多媒體出示，學(xué)生讀）

　　“蝙蝠探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵�！�

　　請大家把書上的'這句話用雙橫線劃出來，然后仔細地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？

　　4、學(xué)生自讀后提問。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？

　　1、同桌一起自學(xué)第六節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？

　　2、同桌自學(xué)第六節(jié)

　　3、檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？

　　多媒體出示第六小節(jié)。

　　A、老師根據(jù)回答劃出2、4兩句。

　　B、請大家自讀這兩句話，看看你能自個兒讀懂它嗎？

　　C、學(xué)生介紹讀懂的地方，板書：嘴超聲波障礙物耳朵

　　D、老師操作課件示意圖

　　E、請學(xué)生上黑板標出超聲波傳播方向。（生板演，生簡評）

　　4、師生分讀第6節(jié)。師1、3 生2、4。

　　5、問：這一節(jié)告訴我們什么？

　　6、賞讀：好，那我們再一起來當一回研究成功的科學(xué)家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第六節(jié)）

　　五、過渡：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發(fā)明了雷達（板書：雷達）那么雷達是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第7節(jié)，同時也幫老師設(shè)計一個雷達探路示意圖的板書。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查交流自學(xué)體會。

　　3、多媒體出示課后第三道填空。（口答）

　　4、出示設(shè)計示意圖并介紹設(shè)計意圖，生評并上黑板板書：天線無線電波熒光屏

　　5、集體朗讀第7節(jié)。

　　六、總結(jié)：

　　同學(xué)們，蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系呀？（板書：和）像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)（卡片出示：“仿生學(xué)”）人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？

　　當然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？

　　七、作業(yè)：

　　表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶兒碰到了夜行的飛機，它非常驚訝，就和飛機說起話來，同學(xué)們，它們會怎么說呀？

　　1、同桌練習(xí)，配以動作。

　　2、請一生上臺表演