在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《北大荒的秋天》教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《北大荒的秋天》教案及反思 1
一：教學(xué)要求
1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3：學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。
4：通過(guò)對(duì)課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1：有感情地朗讀課文。
2：學(xué)習(xí)先概括、后具體的構(gòu)段方式。
三：教法、學(xué)法：
直觀演示法、引讀法、音樂(lè)陶冶等。
四：教時(shí)：
三課時(shí)
五：教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)要求：
1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，揭示課題。
(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國(guó)前，我國(guó)黑龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱為“北大荒”。（板書：北大荒）
(2)齊讀課題：北大荒的秋天
過(guò)渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？
2.初讀課文。
（1）將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。
�。�2）將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。
3.檢查自學(xué)。
�。�1）認(rèn)讀生字詞。
�。�2）指名分節(jié)讀課文。
4.學(xué)習(xí)課文第二自然段。
過(guò)渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來(lái)的時(shí)間。9月，一來(lái)到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”。
�。�1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內(nèi)容。
�。�2）出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說(shuō)說(shuō)，課文那些語(yǔ)句寫了圖的內(nèi)容？理解“一碧如洗”。（板書）
（3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。
《1》西邊的天上會(huì)有什么？讀——
《2》這些流云是怎樣變化的？讀——
《3》（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來(lái)描述的？指名讀
聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來(lái)寫這些流云的？（比喻）把------比作了-------。
�。�4）現(xiàn)在我們來(lái)欣賞這些優(yōu)美的語(yǔ)句，小聲跟配樂(lè)錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達(dá)出來(lái)。
5.學(xué)習(xí)課文第三自然段。
秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時(shí)什么樣兒呢？（小河）
�。�1）聽老師讀，看有幾句話，每句講了什么？
�。�2）第1句，小河給你什么印象？讀——
�。ò鍟呵宄阂姷祝├斫狻俺骸�。
（3）印示燈片，指導(dǎo)看圖后提問(wèn)：為什么把他比作“一條透明的藍(lán)綢子”？用“因?yàn)?-----所以------”說(shuō)話。
�。�4）假如你是一條小魚，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？指名讀——
�。�5）男女生分讀后齊讀本自然段。
6.學(xué)習(xí)課文第四自然段。
此時(shí)，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫的呢？
（1）自由輕聲讀課文，動(dòng)筆畫出有那些景物，有幾句話。
�。�2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書）
這句話具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來(lái)寫原野熱鬧的？
（3）學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容。
《1》投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫豆莢的？指名讀——
大豆真的會(huì)笑嗎？齊讀本句。
《2》覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說(shuō)明他們?cè)趺礃恿耍扛吡粫?huì)演唱嗎？為什么這樣寫？指名讀，齊讀。
《3》火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒？紅的怎樣？讀——
《4》秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過(guò)去荒蕪的草地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國(guó)建設(shè)的'更加美好富強(qiáng)。
�。�4）齊讀本自然段。你們讀了以后，覺(jué)得北大荒的原野怎樣？（板書：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫具體？（指名讀）
《1》師讀中心句，生讀分句。
《2》齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫的句子（交換讀）。
�。�5）小結(jié)：
今天我們學(xué)了新的構(gòu)段方式——先概括后具體。請(qǐng)?jiān)谡n后用你的筆來(lái)寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。
7.指導(dǎo)朗讀。
有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛(ài)之情。
8.指導(dǎo)書寫。
�。�1）認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
�。�2）分析字型，指導(dǎo)描紅。
荒：上中下結(jié)構(gòu)，“亡”不能帶點(diǎn)，與“流”比較區(qū)別。
紫：上中下結(jié)構(gòu)，與“緊”比較區(qū)別。
�。�3）作業(yè)：按筆順在習(xí)字車上描紅。
9.課外作業(yè)。
片段練習(xí)：家鄉(xiāng)的秋天真美呀！
板書：
天空
一碧如洗
北大荒的秋天
小河
清澈見底
美
原野
熱鬧非凡
反思：
簡(jiǎn)介北大荒后，讓學(xué)生帶著“北大荒的秋天是什么樣？”這一問(wèn)題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習(xí)2-4自然段時(shí)，以“品味詞句，想象意境，訓(xùn)練朗讀”為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會(huì)北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導(dǎo)背誦時(shí)，一邊背，一邊在頭腦里“過(guò)電影”。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文的感受。
《北大荒的秋天》教案及反思 2
一、學(xué)習(xí)第五節(jié)
1、指名讀
2、理解“大豆搖鈴千里金”
3、理解“茫�！�、“草甸子”、“沉甸甸”：課文中用“茫茫”形容什么？除此之外，“茫�！边�可以形容什么？
4、練讀第五節(jié)。
5、 小結(jié)：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，作者情不自禁地發(fā)出了贊嘆。
二、齊讀第六節(jié)
指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。
三、朗讀課文，總結(jié)全文
1、齊聲朗讀課文
2、教師總結(jié)：課文通過(guò)描寫北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗、富饒的地方，表達(dá)了作者熱愛(ài)北大荒的感情。
四、背誦課文
1、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二、三段：記住每段開頭，自由練背，再指名背。
2、背誦全文
五、作業(yè)
1、抄寫有關(guān)詞語(yǔ)和句子。
2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑奶炜胀该鞯模ǎ�
（）的小河五彩的（）
�。ǎ┑脑懊Ｃ５腵（）
3、照樣子寫詞語(yǔ)。
沉甸甸（）（）（）
4、背誦課文
板書：
天空一碧如洗
景色優(yōu)美小河清澈見底
5、北大荒的秋天原野熱鬧非凡
物產(chǎn)豐富“大豆搖鈴千里金”
反思：
這是一篇美文，要讓學(xué)生反復(fù)練讀，把文字讀準(zhǔn)確，句子讀通順。初讀課文，要讓學(xué)生在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上，初步感受北大荒秋天的天空、小河、原野的美。
借助課文中語(yǔ)言文字，讓學(xué)生展開豐富的想象，在此基礎(chǔ)上讀好課文，積累文字。重點(diǎn)放在課文的第四小節(jié)。感受原野的熱鬧非凡，掌握本段的寫作方法，并進(jìn)行遷移運(yùn)用。
在遷移運(yùn)用“一到休息日，大街上就熱鬧起來(lái)”時(shí)，由于學(xué)生沒(méi)有鮮活的語(yǔ)言，所以就寫不具體，寫不生動(dòng)。教師可以給學(xué)生提供活生生的語(yǔ)言。如：人山人海、人流如潮、摩肩接踵……由于學(xué)生作文剛剛起步，教師可以多提供一些例句供學(xué)生參考。
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