教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過分角色朗讀來體會(huì)課文的內(nèi)容。第八自然段是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)第11課，請(qǐng)打開課本，觀察課文中的圖畫，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題：美麗的的小路，齊讀課題。在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢，我們一起去看看。
二、新授
（一）初讀課文
1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.學(xué)習(xí)生字
A、小黑板出示14個(gè)生字（帶拼音）、自讀、起讀、指名讀。
B、去掉拼音讀一讀。
C、出示字卡，開火車讀。
�。ǘ┘�(xì)讀課文
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，讀完一個(gè)自然段就在自然段的.前邊標(biāo)上序號(hào)。想想課文中有幾個(gè)角色，你最喜歡哪一個(gè)。
2.提問：課文哪個(gè)自然段寫的是第一幅圖的內(nèi)容，指名讀第一自然段。
3.同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你想說些什么？
4.在這條美麗的小路上，走來了兔姑娘和鹿先生，他們會(huì)說些什么，請(qǐng)同學(xué)們自讀2、3自然段，然后分角色讀。
5.這條小路實(shí)在是太美了，可過了不久，小路怎么樣了？請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段，看看小路到底怎么樣了。
6.在這條骯臟的小路上，又走來了兔姑娘、鹿先生，還有鴨先生，他們又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x5、6、7自然段。
7.看了大家的表現(xiàn)，鴨先生是怎么說的？請(qǐng)同學(xué)們讀第8自然段，為什么鴨先生說怪他自己？
8.美麗的小路變臟了，怎樣才能找回來呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第9自然段。
9.美麗的小路找回來了，兔姑娘、鹿先生，還有鴨先生又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀10、11、12自然段。
10.指名分自然段完整地讀一遍課文。
三、小結(jié)
四、作業(yè)
【《美麗的小路》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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