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最后一課優(yōu)秀教案設(shè)計

2021-06-29 教案

  課 時 計 劃

  備課時間:( )周星期( )

  教出時間:( )周星期( )

  2005年 上 期 總第( )課時

  計劃 課時

  第 課時

  課題:

  最后一課

  教學內(nèi)容:了解課文結(jié)構(gòu)及所表達的思想感情。

  教學目標:了解本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫表現(xiàn)人物性格的寫法以及采用第一人稱所起的作用;領(lǐng)會本文所表現(xiàn)的強烈的愛國主義精神。

  教學重點:主要通過對課文本身的學習來體會,井在思想情感上產(chǎn)生共鳴。

  教學難點:同“教學目標”的前一項。

  課型:練讀課。

  教學方法:通過復述、評議、討論、品讀等提高語言與思維能力。

  教學時數(shù):2課時。

  教學步驟

  第一課時

  一、導入

  以抗戰(zhàn)時期淪陷故事導入

  二、初步感知課文

  (一)教師表情朗讀全文,學生在聽的過程中想象出課文所描繪的情境。

 。ǘ┓謩e請學生到臺前復述。

  1.請學生概括出小說的環(huán)境。(提示:從社會環(huán)境和自然環(huán)境兩方面來考慮)

  2.請一學生以第一人稱復述“最后一課”,重點表現(xiàn)它與平時氣氛的不一樣;然后請一同學以第一人稱復述韓麥爾先生上課的內(nèi)容以及,“我”的心理活動。教師主持全班同學對兩項復述的修正與評議活動。

  (三)全班有感情地朗讀最后一部分。

  (四)指導學生用色筆畫出重點詞。

  宛轉(zhuǎn)、詫異、懊悔、祈禱、氣氛。

  三、研讀課文

  1、思考并回答為什么要以《最后一課》為題?

  2、默讀第一部分,找出交代社會環(huán)境的語句、激疑:不要這些語句效果怎樣?(提示:通過簡練的語句巧妙地安排社會背景,把小的事情置于大的背景之中。這樣,為小說人物的'出場、情節(jié)的展開和主題的表現(xiàn)作了必要的鋪墊和交代。)

  3、學生討論:不寫鎮(zhèn)上的人效果怎樣?(提示:作者安排了郝叟等鎮(zhèn)上的人,并且在寫法上做到了以點帶面,似實襯虛,讓讀者從最后一課聯(lián)想到法國人民廣泛而深入的愛國義舉。)

  四、課堂小結(jié)

  通過朗讀,你知道這篇文章寫了什么,表達了什么嗎?

  五、作業(yè)

  試著找出小說的人物、環(huán)境、情節(jié)

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