教學(xué)目標(biāo)：

　�、孱I(lǐng)會從不同角度抒寫同一對象的寫法。

　　㈡領(lǐng)悟全篇的獨特審美感情的意蘊。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：教學(xué)目標(biāo)2，如何通過內(nèi)容和形式得到落實。

　　難點：全文難點較多，如何有選擇地進行理解。

　　教學(xué)過程：

　　㈠導(dǎo)入：

　�、蔽覀兩�活在美麗的江南，江南的美麗有哪些特色？

　�、矊W(xué)生發(fā)言。（細(xì)致、精美，有吳音裊裊、小家碧玉等。）

　�、辰裉煳覀兙蛠砀形蜃鎳�西部的美，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的四川名勝九寨溝中的諾日朗瀑布。（板書：諾日朗）

　�、娉踝x課文，整體感知

　　請大家用最喜歡的方式通讀課文。

　　要求：

　　⒈讀出全文的順序，理清文章的思路。

　�、渤醪礁形蛑Z日朗瀑布的特點。

　�。ò鍟�：夕照、晨霧、海子）

　　㈢精讀課文，感悟畫面

　　選擇你最喜歡的一幅畫（可以是大畫面，可以是小畫面）來品位欣賞。

　　要求：

　�、辈捎眯〗M合作的方式進行。

　�、惨�講出這幅畫有什么樣的特色。

　�、辰Y(jié)合課文內(nèi)容佐證自己的上述結(jié)論。

　　㈣探究課文，點睛創(chuàng)造

　　⒈導(dǎo)入：諾日朗瀑布是美麗的，諾日朗瀑布也是原生態(tài)的——如果能挖掘我們的智慧，給瀑布的各處景點取上一個個美麗的名字，就有可能使這人間美景增添更多的生機。

　�、舱埓蠹依^續(xù)以小組合作的方式，給文中某一處景點取一個雅致的名字，并根據(jù)文章內(nèi)容，簡單陳述理由。

　　教師示例：

　　老師給第五段瀑布后面的群山處取名——

　　幽雨軒

　　理由：此景點既在諾日朗瀑布前方又在些許遠(yuǎn)處；既有正處飄忽的千絲萬縷的水簾之中，又隱藏在飄忽的云霧之中——一切都給人幽遠(yuǎn)沉思之感。

　�、檎n后作業(yè)：

　　就你旅游過的某個風(fēng)景區(qū)，請學(xué)著用不同角度立體式地加以描寫，寫一篇300字左右的文章。

　　附板書設(shè)計：

　　夕照聽覺、視覺

　　時間陪襯、對比全方位

　　晨霧諾日朗瀑布

　　空間雄渾、博大立體化

　　海子靜謐、激情

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