《承擔對社會的責任》教案

2021-06-28 教案

　　一、內(nèi)容及分析

　　本課要學習的內(nèi)容“承擔對社會的責任”，指的是公民“國家興亡，匹夫有責”維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任，社會需要互動，彼此關愛。其核心是公民怎樣自覺承擔責任，關愛社會，理解它關鍵是要從公民承擔社會責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍來看。學生已學過公民在享受權利的同時，必須自覺履行義務，就是在此基礎上的發(fā)展，由于它還與每個人的健康成站有直接聯(lián)系，所以，在本學科有主導地位，并且有具體的案例說明一般原理的作用，如何理解公民要承擔對社會的責任，是本學科承擔責任，關愛社會的核心。教學的重點是公民要承擔對社會的責任，解決的重點是知道承擔社會責任是每個公民應盡的'義務，主動為國分憂，勇?lián)厝问俏覀冎袑W生義不容辭的責任。

　　二、目標及分析

　　1、目標定位

　�。�1）理解公民要承擔社會責任。

　�。�2）記住“國家興亡，匹夫有責”公民該怎么做？

　�。�3）會努力去營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

　　2、目標分析

　　理解公民要承擔社會責任是指“國家興亡，匹夫有責”熱心公益服務社會，積極參加社會公益活動，在奉獻中提升自身的價值。記住公民承擔社會責任，一要維護國家的尊嚴；二要主動為國分憂，勇?lián)負厝�，與國家共渡難過；三要肩負起鑄造民族輝煌的重任。會努力營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，指的是社會需要相互關愛，只有每個公民積極參加公益活動，服務社會，我們生活的社會才會更加和諧。

　　三、問題診斷分析

　　在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是一些同學比較在意同學、老師、家長對自己的評價，對集體社會要求甚多，卻不想，甚至從不認真履行自己應該承擔的責任，不能全面把握一個人的自尊，良好的自我感覺豐富的精神世界與切實履行責任之間的關系。

　　例如：有的同學對集體的事從不關心，不樂意參加社會公益活動。產(chǎn)生這一問題的原因事多方面的，教育體制中對教師的評價，唯學生分數(shù)，從學生自身來看，缺乏社會責任感。要解決這一問題，就要培養(yǎng)學生的責任意識，自覺承擔對社會的責任，其中關鍵是正確處理好，個體與社會的關系。

　　四、教學支持條件

　　本節(jié)課不使用多媒體

　　五、教學過程設計

　　問題一、公民為什么要承擔對社會的責任？

　　設計意圖：幫助學生認識到“國家興亡匹夫有責”維護國家的尊嚴事每個公民應盡的責任，社會需要相互幫助，相互關愛。

　　例題1如何理解“國家興亡匹夫有責”的含義？

　　變式練習 2005年天津被評為感動中國的年度任務，華東農(nóng)業(yè)大學的研究生徐本禹，于2002年志愿到貴州偏遠農(nóng)村義務支教，那里公路不通，不通電話，晚上只能點油燈照明，但是他堅持了下來，為農(nóng)村學生開設了語文、數(shù)學、英語、體育和音樂課，徐本禹的事跡感動了社會，感動了他人。

　　請問徐本禹的事跡為什么會感動中國？

　　師生活動

　�。�1）為什么公民要熱心公益、服務社會？（意義）

　　我們生活的社會需要互助和關愛，在參加公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，使自身的價值在奉獻中得以提升，所以我們要積極參加社會公益活動。

　�。�2）為維護國家的尊嚴，公民該怎么做？

　　當國家尊嚴受到侵犯時，我們挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，便顯出對祖國對人民的高度責任感。

　�。�3）國家遇到危難時公民該怎么做？

　　主動為國分憂，勇?lián)厝危c國家共渡難關，使我們義不容辭的責任。

　　問題二：如何理解承擔責任與健康成長？

　　設計意圖：鞏固學生學過的承擔責任獲得回報，良好的自我感覺，他人的贊許，獲得新的知識和技能等等，進一步提高學生的責任意識。

　　例題1：小明的媽媽瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙于期末考試。小明該怎么辦？

　　變式練習，2009年某校召開運動會，在運動會結束后，有許多同學留下來打掃會場的衛(wèi)生，他們的做法是？