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《黃山奇松》的優(yōu)秀教案

2021-06-28 教案

  一、教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

  2、通過朗讀感悟文中新詞的意思,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

  二、教學內(nèi)容及重難點分析:

  教學中的安排:首先,通過錄像初步感知黃山風光。使學生對黃山有大致的感性認識,以便更好地理解奇松的特點。接著,以黃山奇松奇在哪兒?這個問題,讓學生研讀全文,探究體會。并根據(jù)學生的討論相機出示圖片或錄像,在問題的討論中從整體上把握迎客松、陪客松、送客松的特點。然后,精讀這段,落實訓練點。最后,引導學生想象其它奇松的形態(tài),把訓練拓展向課外。

  重難點:

  1、指導朗讀,在讀中體會黃山松的美和奇。

  2、在讀的過程中幫助學生體會作者是怎樣抓住奇來寫黃山奇松的。

  三、教學對象分析:

  根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求,對于學生授之于魚,不如授之于漁。因此,本課教學主要是引導學生自讀自悟,在質(zhì)疑問題、自讀解疑和讀議領(lǐng)悟的過程中,給予學生足夠的獨立思考和創(chuàng)新思維的空間,鼓勵學生發(fā)表個人見解,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  四、教學過程設(shè)計與分析:

  一、設(shè)境激趣,再現(xiàn)生活,觸發(fā)情感。

  1、回憶課文,體味美感。

  昨天老師又從電視中看到了四川九寨溝的風光介紹片,感覺九寨溝的水確實風光旖旎,太令人神往了。你們學了這篇課文有什么感受?誰能用一個字、一個詞或一句話概括下九寨溝的水給你的感受?

  2、欣賞黃山四絕的風景。

  [多媒體演示:黃山四絕錄像]

 。ń柚n件演示和老師的解說,不但激發(fā)了學生的學習興趣,集中了學生的注意力,而且形象快捷地讓學生對黃山有形象、生動的印象,激起學生想了解黃山的興趣。)

  3、請你也用一個字、一個詞或一句話概括黃山給你的感受?

  4、看來,黃山給大家留下了深刻印象。而人們對黃山奇松卻特別有感情,文中哪句話最能說明?

  過渡:通過欣賞,我們還知道,人們對四絕之中的奇松特別有感情,正如課文中說的一樣,更是情有獨鐘。只要你來到黃山上,你就會看到山頂上、陡崖邊,處處都有瀟灑、挺秀的奇松。

  5、指讀、質(zhì)疑課題。整理分析,確定研究方向:黃山奇松奇在哪?

  二、自主研讀,創(chuàng)設(shè)情境,體會奇特。

 、、小組研讀課文,討論:黃山奇松奇在哪?

 、娼涣鲄R報。(根據(jù)學生的回答自主學習相應部分。)

  1、位置奇

 。ㄌ嵝眩狐S山松的家都安在哪?)

  2、形態(tài)奇

 。ㄒ龑W生用自己的語言概括黃山奇松的形態(tài)特點,并指導感情朗讀最后一節(jié),加強體會黃山松形態(tài)奇的特點。)

 、缬^看錄象,準備介紹黃山奇松的特點。

  1、觀看黃山奇松的錄象,談?wù)劯惺堋?/p>

  2、小組準備,以黃山奇松的身份作自我介紹。

  3、交流匯報:

 。ㄔ趯W生的自主交流中,相機引導學生朗讀描寫迎客松、陪客松、送客松的語句,加深理解這三種松樹的特點。)

  迎客松

 、、出示句子:

  迎客松姿態(tài)優(yōu)美,枝干遒勁,雖然飽經(jīng)風霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,熱情地歡迎賓客的到來。如今,這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個黃山的象征了。

 。ㄖ笇Ю首x)

 、拼蠹艺f得挺好,愿意看看真的迎客松嗎?

  [多媒體出示迎客松的圖片]

  說話想象訓練:怎么樣?真的.迎客松和你想的一樣吧!這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松每天不知要迎接多少來自世界各地的游客,假如你是迎客松,你會說些什么?

 。ㄖ该f)

  ⑶小結(jié):是的,黃山上的松太多了,它們千姿百態(tài),形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松,就不由地想起迎客松,迎客松就代表著黃山奇松。實際上這句話還清楚地告訴我們,迎客松不光代表著黃山奇松,它還象征著整個黃山。

  出示:人們提到黃山就會想到--------------,看到迎客松就會想起--------------。

 。ㄒ龑W生對迎客松有初步總體的印象。)

  同法相機學習陪客松、送客松這部分語句。

  三、抒情表達,發(fā)揮想象,豐富情感。

  1、發(fā)揮想象:黃山只有這幾種松樹嗎?

  2、引導學生以松樹的身份介紹其它松樹的形態(tài)。

  四、拓展延伸,創(chuàng)造生活,積淀情感。

  1、五一長假快到了,溧陽的天目湖旅行社準備開辟竹簀黃山的游覽線路,請你代寫一句廣告詞。

 。▽W生寫廣告詞,教師巡視指點)

  2、交流匯報。

 。ㄔu:讓學生走進文本,又走出文本,并超越文本,使課堂充滿濃濃的創(chuàng)新氣息和多姿多彩的生活情境。把學習語言文字與發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程融為一體,使語文學習展現(xiàn)生命活力。)

  3、你知道黃山四絕還有那些優(yōu)美的姿態(tài)?我們再去欣賞一下大自然的神工鬼斧之筆。

  [多媒體演示:黃山四絕的另一個風景片]

  五、布置作業(yè):

  同學們,黃山集中了我國許多名山的特點,如泰山的雄偉,華山的險峻,峨眉山的秀麗。這些景色,黃山全有,明代著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后,發(fā)出這樣的感嘆,他說:五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳,可見,黃山的風景的確令人著迷。同學們,可以記下這句話,回去后還可以把黃山的奇松或其它三絕介紹給爸爸媽媽,說不定爸爸媽媽聽了你精彩的介紹后,暑假就能帶你到黃山去游玩呢!

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