教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)．

　　2．學(xué)會(huì)用尺子量的長(zhǎng)度；學(xué)會(huì)按要求的長(zhǎng)度畫．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．滲透“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的觀念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)的特征．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)的特征．

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1．拿出一根線，貼在黑板上．（要貼成彎彎的）

　　2．再拿出一根線，貼在黑板上．（要貼成直直的）

　　3．問：這兩根線有什么不同？（這兩根線的形狀不同，一根是直的，另一根是彎的）

　　4．在生活中，有許許多多向這樣的的線．（指著直的說）

　　5．分別用一本厚書、一個(gè)長(zhǎng)方體的盒子比著，在黑板上各畫一條．

　　6．將黑板上的幾條圈起來，說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣的'幾何圖形，這種圖形叫做．”（板書課題：）

　　二、新授與操練

　　1．問：誰來說說，你在生活中的什么地方還見過？（桌子的任意一條邊，都是一條；我們數(shù)學(xué)書的任意一條邊也都是一條；生活中許多直的物體的邊都是．）

　　2．師：大家說得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的，是可以量出長(zhǎng)度的．

　　量一量數(shù)學(xué)書上P14最上面的三條的長(zhǎng)度．

　　3．練習(xí)

　�、� 指出下面圖形中哪一個(gè)是．

　�、� 下面每個(gè)圖形是由幾條組成的．

　　4．師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，會(huì)測(cè)量了，如果讓你畫一條，你會(huì)嗎？

　　5．講解畫的方法：

　　在尺子的0刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，要畫的是幾厘米，就再在幾厘米的刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再把兩個(gè)點(diǎn)用一條直直的線連起來．

　　6．練習(xí)：畫一條4厘米長(zhǎng)的．

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．基本練習(xí)（練習(xí)四1，2）

　�。�1）指出下面哪些是．

　　（2）下面每個(gè)圖形是由幾條組成的？

　　2．操作性練習(xí)

　　從以下三個(gè)題目中任選一個(gè)題做．

　　畫出長(zhǎng)5厘米的．

　　3．思考性練習(xí)

　　右面給出五個(gè)點(diǎn)，在兩個(gè)點(diǎn)之間畫．

　　你能畫出幾種不同的圖形？每種圖形畫了幾條？

　　四、歸納質(zhì)疑

　　通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？

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