活動目標：
1、能準確區(qū)分圓、方兩種形狀。
2、能根據(jù)形狀進行對應匹配。
活動重點：
認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。
活動準備：
圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動過程：
1、說餅干：
—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”
�。�1） 出示圓、方形的餅干，分發(fā)給幼兒每人一塊。
�。�2） 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。
2、分餅干：
—“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友�！�
請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干x形的`，盤子也是x形的···）。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。
3、喂餅干：
—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”
請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。
活動二：
活動名稱：餅干盒（科學活動）
活動目標：
1、了解各種餅干的形狀。
2、比較清楚地分辨1和許多。
活動重點：
學會準確的區(qū)分1和許多。
活動準備：
每小組準備幾個餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。
活動過程：
1、猜一猜：
教師搖晃餅干盒，發(fā)出聲音請幼兒猜一猜：
—“盒子里裝的是什么？”
打開看看里面是什么？鼓勵幼兒與同伴交流。
2、看一看：
（1）請幼兒數(shù)一數(shù)盒子里的餅干有多少？
(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。
(3)在巡回指導中也可以詢問幼兒：“1、2、3數(shù)也數(shù)不清，可以怎樣來表示？”
（4）請每個幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看，是什么形狀？各有多少？
3、想一想：
�。�1）幼兒根據(jù)教師的指令行動：
—“要一塊三角形的餅干�！保ɑ蛟S多）
�。�3） 幼兒聽信號做出行動。
活動三：
區(qū)域活動：幼兒用書《各種各樣的餅干》
將各種餅干按照圖形的不同，分別送到小動物的嘴巴里，并說說為什么要這樣分餅干。
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