中班《小老鼠和泡泡糖》優(yōu)秀科學(xué)教案及反思

2022-07-08 教案

　　在我們平凡的日常里，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班《小老鼠和泡泡糖》優(yōu)秀科學(xué)教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　中班《小老鼠和泡泡糖》優(yōu)秀科學(xué)教案及反思篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

　　3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)不方便，我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、（師）有一種小動(dòng)物，走路走得很快，還會(huì)吱吱叫得，它是誰(shuí)？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作）

　　（1）小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的？在哪兩個(gè)字看的？我們一起來(lái)一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺(jué)得自己做得怎么樣，好在哪里？

　　（2）我們一起用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)小老鼠走路，好嗎？

　　（3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？

　　（4）我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)磁帶來(lái)做，音樂(lè)快了一些，你們有沒(méi)有信心做好呢？

　　2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（聽(tīng)磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會(huì)粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來(lái)呢？

　　（1）我的手上就有一個(gè)泡泡糖，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我拉泡泡糖。

　�。�2）誰(shuí)的手上有泡泡糖，我來(lái)幫他拉。

　　（3）拉的時(shí)候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。

　�。�4）聽(tīng)到什么音樂(lè)要拉泡泡糖，什么音樂(lè)要合起來(lái)呢？

　�。�5）你們聽(tīng)最后的音樂(lè)，是誰(shuí)來(lái)啦？（貓）

　　3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做游戲。（完整游戲一次）

　�。�1）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？那我們?cè)谕嬉淮�，好嗎？（第二次游戲�?/p>

　�。�2）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔�？（第三次游戲�?/p>

　　4、（師）泡泡糖拿下來(lái)容易嗎？它給我們的生活帶來(lái)了許多的不方便，對(duì)不對(duì)？你們說(shuō)，吃過(guò)的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來(lái)了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來(lái)，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)音樂(lè)A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂(lè)玩游戲。在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿觯俚接眯∧_做，然后過(guò)渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂(lè)也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽(tīng)理解的過(guò)程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂(lè)合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂(lè)清唱出來(lái)，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂(lè)做，效果會(huì)更好一些的。

　　中班《小老鼠和泡泡糖》優(yōu)秀科學(xué)教案及反思篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

　　2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。

　　2、圖譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)。

　　兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

　　二、提問(wèn)：

　　小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫片里的老鼠嗎？為什么？老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)。

　　四、猜一猜。

　　小朋友來(lái)猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

　　五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。

　　六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)。

　　故事：《小老鼠和泡泡糖》

　　今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)！從小老鼠的洞到草坪上，需要經(jīng)過(guò)老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來(lái)，觀察老貓醒了沒(méi)有。終于跑到草坪上了，小老鼠可開(kāi)心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

　　七、游戲：

　　1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并與幼兒討論音樂(lè)，跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。

　　2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍。

　　3、拽泡泡糖

　　教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)？”

　　幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　4、玩音樂(lè)游戲。

　　教師播放音樂(lè)，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。

　　提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

　　5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

　　幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼�。∧切∨笥严胂霊�(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢？

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　教師總結(jié)：

　　泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

　　不足之處：

　　如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。

　　中班《小老鼠和泡泡糖》優(yōu)秀科學(xué)教案及反思篇3

　　教學(xué)意圖：

　　充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式，大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，通過(guò)活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。

　　教學(xué)策略

　　1.手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　2.繪畫圖譜感知理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　3.以物代物體驗(yàn)泡泡糖的彈性。

　　4.設(shè)計(jì)情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲。

　　5.師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒快樂(lè)游戲。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)樂(lè)曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3.講衛(wèi)生，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.小老鼠手偶。

　　2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。

　　3.彩色松緊帶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)樂(lè)曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè)地進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的`表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)游戲興趣。

　　師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè)）

　　提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）

　　2.聽(tīng)故事，了解游戲情節(jié)。

　　師用布偶，邊表演邊講故事。

　　3.畫圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　�。�1）師隨音樂(lè)畫圖譜。

　　看圖譜，理解A段音樂(lè)

　　看圖譜，欣賞A段音樂(lè)。

　�。�2）隨A段音樂(lè)，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

　�。�3）看圖譜，理解B段音樂(lè)。

　　看圖譜，欣賞B段音樂(lè)。

　　隨B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

　　玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣。

　　4.隨音樂(lè)，快樂(lè)創(chuàng)編游戲。

　�。�1）集體游戲。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。

　�。�2）創(chuàng)編游戲。

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng)造性地玩游戲。

　　5.講衛(wèi)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　�。�1）泡泡糖不亂扔。

　　提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　�。�2）大家一起來(lái)洗澡。

　　隨音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè)。

　　教學(xué)建議：

　　在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂(lè)歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。

　　附故事

　　一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

　　教學(xué)反思：

　　在這次音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對(duì)象，并通過(guò)語(yǔ)言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽(tīng)第二段音樂(lè)時(shí)非常投入，動(dòng)作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂(lè)表現(xiàn)了出來(lái)�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對(duì)泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　不足之處：

　　老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂(lè)本身。