在我喜歡的民間藝術(shù)主題活動中，孩子們對風箏產(chǎn)生了濃厚的興趣，追隨孩子的興趣，我們進行了放風箏的活動，孩子們在一次次的體驗中，積累了更多關(guān)于風箏的知識，由此生成了本次認識風箏和制作風箏的活動。
活動一認識風箏
［活動目標］
�。�、認識形態(tài)各異的風箏，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒審美素養(yǎng)。
２、探索風箏的構(gòu)造，激發(fā)幼兒進一步制作風箏的興趣。
［活動準備］
幼兒搜集的各種形態(tài)的風箏、實物投影、數(shù)碼相機
［活動過程］
一、開始部分
教師帶幼兒進活動室欣賞放風箏的照片導入。
二、基本部分
１、教師和幼兒一起玩風箏。
�。�、認識風箏的外形和圖案。
（１）教師請小朋友分別說一說自己手里風箏的外形和圖案。
�。ǎ玻┫胍幌�，生活中還見過什么樣的風箏？
教師總結(jié)：風箏有各種各樣的形態(tài)，不但有三角形、長方形、還有梯形、五角星等形狀，隨著工藝的發(fā)展，人們制作出了更多美麗的風箏，如：燕子、老鷹、鳳凰、蝴蝶等鳥類風箏，還制作出了飛機、降落傘、孫悟空、豬八戒等人們喜歡的風箏，現(xiàn)在的風箏越來越美麗。
�。场⑿蕾p更多美麗的風箏。
教師：小朋友還記得哪兒的風箏最有名，做得最好嗎？
４、探索風箏的構(gòu)造。
教師：今天，小朋友看到了這么多美麗的風箏，你們高興嗎？那么，風箏是怎么做成的呢？（骨架，布，線輪，尾巴）探索風箏每部分的組成及作用。
�。怠⒉鹧b風箏。
請小朋友把風箏拆開然后組合，教師拍照。小朋友一起欣賞自己組裝完成后的照片，感受成功的喜悅。
�。�、結(jié)束部分：
教師出示自己親手制作的風箏，激發(fā)幼兒下節(jié)活動制作風箏的興趣。
活動二制作風箏
［活動目標］
�。�、幫助幼兒了解風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。
�。病⒁龑в變哼x用不同材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。
�。�、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
［活動準備］
活動前帶孩子們放風箏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置美麗的風箏。
風箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。
�。刍顒恿鞒蹋�
談話引入——欣賞風箏——講解難點——制作風箏——放風箏。
［活動過程］
一、談話引入：
引導語：小朋友放過風箏嗎？放風箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風箏？今天楊老師給小朋友也帶來了風箏，一起來看！
二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗。
風箏是怎么做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的.風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢！
小結(jié)：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。
三、出示范例，講解難點。
引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的？
教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：
�。薄⒏鞣N各樣的形狀是怎樣制作出來的？
２、風箏上面美麗的圖案和色彩是怎樣裝飾的？
�。场L箏的骨架怎樣捆綁結(jié)識？
教師引導幼兒說出自己的想法，并及時肯定。
四、制作風箏。
�。薄⒂變豪壒羌�，引導幼兒在捆綁過程中相互合作完成骨架的制作。
�。�、幼兒制作風箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。
五、帶幼兒到戶外放風箏。
延伸：教師和幼兒一起用自己制作的風箏裝飾主題環(huán)境。
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