活動目標：

　　1、參與相應情境，理解兒歌內容，體驗友好相處的快樂。

　　2、能積極參與，大膽嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

　　2、準備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。

　　3、掛圖一幅。

　　4、活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒席地坐在平面的大樹上。

　　活動過程：

　　一、在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛，抖抖翅膀，說說悄悄話等等。

　　二、進入兒歌描繪的情景。

　　1、聽，什么聲音？

　　2、小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。

　　3、誰來了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的'？

　　4、通過情境對話熟悉兒歌內容。

　　5、小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵）那我就砍那一棵。

　　松鼠媽媽：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：呀！它要砍大樹了！

　　齊：不行不行，不能砍，不能吹！

　　小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

　�。ㄐ▲B、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等）

　　小熊：我不砍樹了！可我住哪兒呢？

　　松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎？

　　（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊）

　　松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？

　　（小熊對松鼠媽媽耳語）

　　松鼠媽媽：小熊讓然暫時保密，等會兒你們就知道了！

　　三、學習兒歌

　　1、引導幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

　　2、出示掛圖，提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

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