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部編版科學一年級上冊《給物體分類》教案

2021-06-22 教案

  一、教學目標

  1.科學知識

  認識物品的外部特征。知道什么是分類,知道分類要依據(jù)一定的標準。

  2.科學探究

  在觀察比較的基礎上,分別經歷給定標準、自定標準的分類過程,在教師指導下歸納分類方法,提升觀察、比較、分類能力,滲透歸納方法。

  3.科學態(tài)度

  逐步形成細致認真的習慣,樂于制定不同的標準為物體分類,體會分類活動在生活、學習和科學探究中的重要意義。

  二、教學準備

  分組實驗材料:

  每組5根不同顏色鉛筆,帶橡皮頭的鉛筆(削尖的`與未削的)各一支,普通鉛筆(削尖1支、未削的2支)。

  每組四個容器:一次性紙杯,一次性小塑料杯,帶蓋透明圓筒,帶膠塞玻璃試管。

  三、教學時間

  1課時

  四、教學過程

  (一)教學導入

  開門見山,交待學習任務

 。ǘ┬抡n學習

  1.認識分類

  (1)出示按教材準備好的五支鉛筆,讓學生找出它們的相同和不同。

  (2)學生嘗試分類:各小組學生根據(jù)比較的結果整理鉛筆。將某一特征相同的鉛筆放在一起,沒有這一特征另外放在一起。

 。3)教師示范分類:例如以是否帶橡皮頭為分類標準,整理、示范分類的過程,幫助學生提煉分類的流程:明確對象、觀察比較對象的特征、找出相同和不同、選擇分類標準(同一次只能采用同一個標準),依據(jù)標準分類。

 。4)學生再次分類。讓學生按照自己的一分為二的標準(例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號、按品牌等)將鉛筆再次分類。

 。5)匯報交流,小結(重點小結一分為二的方法)。

  2.分類練習

 。1)提供4個不同的杯子,

 。2)放手讓學生按一分為二的標準給杯子分類。

  (3)交流、評價。

  (三)講述中國第一部詞典《爾雅》對動物分類的科技史,體會分類工作由來已久,分類是科學研究的重要方法。

  (四)課后拓展

  用學過的分類方法,整理散亂的圖書。

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