一、創(chuàng)設(shè)情境導入
（媒體演示）望著這雪花紛飛的冬天，你想說什么？今天我們來學習一篇課文。
出示課題，板書：雪被子（個別讀――齊讀）
過渡：這條雪被子到底是怎么樣的呢，讓我們一起走進課文去感受一下。把書翻到。。。
二、初讀課文
1、遇到生字多讀幾遍，把課文讀通順。
2、想想，讀了課文后，你覺得這是一條怎么樣的雪被子？
檢查（課件）：麥地 蓋上 淘氣 口哨 做夢 裙子 藍天 跳舞 麥穗 豐收
雪白的被子 覺得暖烘烘的 淘氣的北風 快樂的夢 金色的麥穗
這是一條（）的雪被子
三、想象過渡,學習第一、二段
1、（音樂響起，雪花飄）“冬天到了，北風吹，雪花輕輕地飄著，軟軟的，白白的”看課件。
2、多美的雪景，打開書，輕輕地讀讀第一段，自己最喜歡的句子多讀幾遍。
3、教學句子（隨機）：你最喜歡哪一句？
出示句子：小雪花滿天飛，輕輕落在麥地里。
（1）自己先讀一讀，想一想：你覺得這句話該怎么讀？誰來讀？指讀，評議；
�。�2）指導朗讀：呀，我真的看到雪花了，我聽到雪花輕輕地落下來了！呦，這么多雪花！雪花真多啊，滿天飛。聽了你們的朗讀，我也想讀了！教師范讀；學生再讀，評議；
�。�3）齊讀。
出示句子：小雪花給麥苗蓋上雪白的被子，麥苗覺得暖烘烘的。
�。�1）自己好好地讀讀這句話，想想，你知道了什么？
（2）點擊：暖烘烘你在什么時候感到暖烘烘的？像這樣的.詞語你能來說出幾個嗎？（綠油油、紅通通，亮晶晶）
�。�3）讀好“暖烘烘的”
�。�4）小麥苗在雪地里會怎么想呢？
（暖和）師：那你能把暖和的感受讀出來嗎？
�。ǜ屑ぃ⿴煟菏前。悄隳馨洋w會的到的感激讀出來嗎？
（5）下面，誰能把兩句話連起來讀一讀。（指名----齊讀）
4、出示句子：淘氣的北風吹著口哨來了，想吹跑雪被子，可是怎么也吹不動。
（1）淘氣的北風會怎么吹？試試看！
（2）說說：北風會怎么吹？
�。�3）北風那么使勁地吹，可是——（沒有吹動，再讀一次�。�
5、小麥苗睡在雪被子下面，暖烘烘的，多舒服�。∧闷饡�，我們一起讀第1——2段。
四．課堂小結(jié)：
雪被子保護了小麥苗們，小朋友們看啊！雪被子下面，小麥苗正在做著快樂的夢。他們會夢見什么呢？下節(jié)課我們再來學習。
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