一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)6、7、8的減法，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
2、 看圖創(chuàng)編故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。
二、 活動(dòng)重點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6、7、8的減法。
活動(dòng)難點(diǎn)：看圖創(chuàng)編故事，并出列式子。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物圖片，數(shù)字磁鐵，幼兒用書
四、 活動(dòng)過程
（一）故事導(dǎo)入：
師：請(qǐng)小朋友們看圖，看看發(fā)生了什么事？
1、 出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖講故事。例如：
第一組圖：
有7個(gè)小朋友去放風(fēng)箏，7只風(fēng)箏在天上飛呀飛，忽然有1只風(fēng)箏的線斷了，直往下掉。
請(qǐng)一位幼兒說說圖中發(fā)生了什么事？
反思：這種口頭應(yīng)用題富有情景性和趣味性，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，他們會(huì)積極地分析應(yīng)用題的意，排出算式進(jìn)行運(yùn)算。能讓幼兒在認(rèn)知和情感上為學(xué)習(xí)式題的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。
師：能不能用一個(gè)算式表示？
7－1＝6
師：這里的7代表什么？1代表什么？
請(qǐng)一位幼兒回答。
反思：這里的提問能引起幼兒對(duì)應(yīng)用題情節(jié)的回憶，幫助幼兒理解題意和數(shù)量關(guān)系，也正符合幼兒思維借助具體形象的普遍特點(diǎn)。
師：哪位小朋友根據(jù)“7－1”模仿編一道口頭應(yīng)用題呢？
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編題。
反思：模仿能加深幼兒對(duì)應(yīng)用題的理解，促進(jìn)幼兒數(shù)概念、數(shù)學(xué)關(guān)系的理解，知道數(shù)學(xué)跟我們的生活關(guān)系密切。通過模仿創(chuàng)編進(jìn)行心理運(yùn)算。
2、 師可利用數(shù)字磁鐵，引導(dǎo)幼兒按故事內(nèi)容，把第二、三、四組故事的算式貼在白板上。
第二組圖：
小朋友到魚塘抓魚，小朋友真厲害，抓了8條魚，可是魚網(wǎng)破了個(gè)大洞，有3條魚跑了。
第三組圖：
小朋友最喜歡玩皮球了，9個(gè)小朋友一起去公園玩皮球，他們玩了一個(gè)下午，然后6個(gè)小朋友先走了。
第四組圖：
小明和小芬到沙灘玩，他們用沙灘堆了10個(gè)碉堡，一個(gè)大浪打過來，把那10個(gè)碉堡推倒了。
反思：在提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，也加深幼兒對(duì)減法的理解，為自編應(yīng)用題鋪墊。
3、 請(qǐng)幼兒根據(jù)老師寫的`式子創(chuàng)編一道應(yīng)用題。
反思：幼兒在自編應(yīng)用題時(shí)，往往被應(yīng)用題中的情節(jié)內(nèi)容所吸引而產(chǎn)生一系列的聯(lián)想，在提高語言表達(dá)能力、理解運(yùn)算的意義、掌握運(yùn)算的技能、提高解決問題的能力時(shí)，也擴(kuò)散了思維。
4、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，完成算式，大家一起來驗(yàn)證答案。
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