教學目標：

　　1、認讀本課生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1、讀準生字字音并組詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準備：

　　1、教學課件。

　　2、生字卡片。

　　教學設計：

　　一、激趣導入

　　1、小朋友們，你們見過的星星是什么樣的?你們平時都在哪里見過星星呢?

　　2、今天，我們這節(jié)課中的星星有點奇怪，它是綠色的，也不在天空中，那么它們在哪兒呢?

　　3、出示課題，師板書課題，學生齊讀課題。師問：讀了這個奇怪的題目，你有什么問題嗎?

　　4、下面請同學們帶著你的疑問邊欣賞動畫邊仔細聽這個故事。(播放全文朗讀課件。)

　　5、聽了這個故事，你剛才的疑問解決了嗎?

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、學生自由輕聲讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞。要求讀準字音、讀通句子。

　　2、出示本課生字卡片，同桌互讀、請小老師領讀。

　　3、說一說你是用什么方法識記這些生字的，做給拼音找主人的'游戲。

　　4、做生字開花的游戲、開火車讀生字并組詞。

　　三、感情朗讀課文。

　　1、感情朗讀1---6自然段。

　　自由朗讀1---6自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗讀。

　　師生評價朗讀情況。師總結點撥：注意讀出小松鼠有時高興、有時難過;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的語氣。

　　誰愿意來當小草、玫瑰花、小松鼠，我們來演一演?分角色表演朗讀。(其他同學讀旁白)

　　④總結表演情況，把全班同學分成三個小組，每組扮演一個角色再次朗讀。

　　四、本節(jié)小結

　　這節(jié)課我們不僅學會了生字，還學習了1---6自然段的課文，了解到小松鼠因為怕小草、小花疼而沒有摘它們。她既沒有草帽，也沒有胸花，那生日晚會，她過得開心嗎?下節(jié)課我們再接著學習。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

　　8.耳朵上的綠星星

　　祝 賀 胸 戴

　　玫 鏡 善 瑰

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