教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會1個生字，會寫4個字。

　　2．理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。

　　3．體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。

　　教學(xué)重難點：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。

　　2．懂得童話故事蘊涵的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑。

　　1．導(dǎo)入課題；齊讀課題。

　　2．課題質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事？

　　2．檢查字詞掌握情況。

　　3．默讀課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。

　　三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀。

　　1．去年的樹和鳥在一起是怎樣的'情形？自由讀14自然段，你的感受是什么？

　　重點體會：天天唱、天天聽；

　　分手時的約定

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　2．鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會是什么？

　　默讀714自然段，概括鳥的尋找過程，反復(fù)朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。

　　3．（教師范讀最后三個自然段）生說感受或疑問。

　�。�1）鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什么？學(xué)生帶著各自的體會朗讀。

　�。�2）鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么？

　　四、總結(jié)升華，布置作業(yè)。

　　1．結(jié)合學(xué)生發(fā)言，師進行小結(jié)。

　　2．根據(jù)學(xué)情，設(shè)計作業(yè)。

　　板書預(yù)設(shè)：

　　大樹（圖）

　　小鳥（圖）

　　珍惜友情

　　信守諾言

　　第二課時

　　一、談話激趣，復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．談話激趣。

　　2．小結(jié)上節(jié)課情況。

　　二、分角色表演故事。

　　1．四人小組自由分角色讀。

　　2．指名一小組上臺表演。

　　3．全班進行評價：你認(rèn)為誰讀得好，好在哪兒？你認(rèn)為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？

　　三、指導(dǎo)四個生字的書寫。

　　1．指導(dǎo)觀察字形，說說寫時要注意什么？

　　2．學(xué)生自由書寫。

　　3．小結(jié)書寫情況。

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