第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感

　　出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)�、竹子。（�?huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的'好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）

　　揭示課題：4筍芽?jī)?/p>

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)生自由讀文。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　3．匯報(bào)識(shí)字方法。

　　4．游戲鞏固生字，并用詞說(shuō)話。

　　三、讀讀畫(huà)畫(huà)

　　愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。

　　1．學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。

　　2．試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　2．把你積累的詞說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　二、朗讀感語(yǔ)

　　1．小朋友們，課文中是誰(shuí)在呼喚筍芽?jī)�？春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的語(yǔ)氣是一樣的嗎？（試讀──評(píng)議──范讀──練習(xí)──指名讀）

　　2．筍芽?jī)郝?tīng)到了呼喚是什么樣的動(dòng)作？（帶動(dòng)作讀課文）

　　3．小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦!

　　再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？

　　5．指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。

　　引導(dǎo)學(xué)生找出描與美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀

　　6．分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。

　　展示讀書(shū)，老師版畫(huà)。

　　三、總結(jié)全文

　　筍芽?jī)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋�?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫(xiě)在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。