學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)草塘物產(chǎn)豐富，景色美麗，體會(huì)作者的情感變化。
2.認(rèn)識排比句及它在描寫景物上的作用。
3.有感情地朗讀課文。
4.指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1.感受草塘景美，物產(chǎn)豐富及作者思想感情變化。
2.從句子中體會(huì)作者表達(dá)的情感。
3.學(xué)習(xí)作者對景物的描寫方法。
教具準(zhǔn)備：CAI課件
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)。
課文中作者是從哪些方面來寫草塘的可愛的？
�。ò鍟壕吧利悾锂a(chǎn)豐富）
二、充分感悟景色美麗。
1.作者抓住了哪些事物來寫草塘的景色美麗的？（板書：草塘
小河）請把這些語句找出來讀一讀。
�。�1）充分感悟草塘美景。（出示CAI：第五自然段的文字內(nèi)容）
A.自讀課文第五自然段，感悟草塘的美景，想一想作者抓住了哪些特點(diǎn)來寫的？畫出有關(guān)的詞句。
B.交流所學(xué)，體會(huì)草塘的美。
（板書：大、色彩美、充滿生機(jī)）
C.用你們自己獨(dú)有的方式，把對草塘美的感受讀出來。
D.是啊，這茫茫的草被風(fēng)吹拂著，草浪在不停地翻滾，綠色在不停地流動(dòng)，是多么富有生機(jī)、充滿活力��！讓我們來親眼看一看那美麗的草塘吧�。úシ臗AI，教師范讀）
（2）體會(huì)小河美。
A.用同樣的方法品讀第18、19自然段。
B.把體會(huì)到的美讀出來。（引導(dǎo)讀出作者的驚喜、小河的清澈及倒影的美麗）
C.欣賞感悟排比句的美，小河的美。
這幅大自然的畫卷以清凌凌的河水作背景，倒映出綠的蘆葦、藍(lán)的天空、白的云朵。這正是可愛的.草塘的一個(gè)美麗的縮影。作者因愛而憐，才生怕開壞了這幅美好的畫卷。(出示小河美景片斷CAI，伴隨音樂、朗讀、感受小河的景美。）
2.指導(dǎo)有感情地背誦。
三、感悟草塘的物產(chǎn)豐富。
剛才我們充分感受到了草塘的可愛，是緣于風(fēng)景的優(yōu)美；而豐富的特產(chǎn)，使可愛的草塘美得那么實(shí)在。你們想去見識草塘更可愛的一面嗎？
1.自學(xué)課文描寫草塘物產(chǎn)豐富的段落，并作上記號。
2.全班交流。
�。�1）讀一讀你所畫的句或段，說一說理解。
棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里。怎么理解？
通過交流，教師相機(jī)板書。（雞多、魚多、狍子多）
�。�2）小組內(nèi)練習(xí)分角色地朗讀。
（3）指名讀，指導(dǎo)讀出小麗的自豪與特產(chǎn)的豐富。
四、回歸整體，體會(huì)作者的情感變化。
1.同學(xué)們快速默讀課文，在文中畫出作者情感變化的詞語，并在小組內(nèi)展開討論。
2.全班交流自學(xué)情況。
可愛的草塘是作者隨著對草塘不斷深入的了解，情感不斷變化后產(chǎn)生的認(rèn)識。作者的情感是怎樣變化的呢？
開始沒到草塘?xí)r，作者覺得沒意思；看到美麗的草塘后，情不自禁地贊美草塘；聽了小麗介紹并親自撈魚后，已戀戀不舍了；最后連水中的倒影也生怕弄壞。作者的這一情感變化說明了什么？
�。ò鍟簺]意思、情不自禁、戀戀不舍、生怕弄壞）
五、作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.課后作業(yè)。
請學(xué)習(xí)了本課后，用本課所學(xué)的寫作方法從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富兩方面來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
【《可愛的草塘》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《可愛的草塘》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)06-19
《可愛的草塘》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)08-25
可愛的草塘教案設(shè)計(jì)06-24
可愛的草塘優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-12
《可愛的草塘》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)07-13
可愛的草塘第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)06-11
《可愛的草塘》說課稿09-22