（一）前提測評(píng)
1.什么叫質(zhì)量?物理實(shí)驗(yàn)中稱物體質(zhì)量常用的工具是什么?
2.托盤天平測量物體質(zhì)量前要進(jìn)行哪些調(diào)節(jié)?怎么調(diào)節(jié)?
答：⑴把天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處。
�、普{(diào)天平橫梁平衡,根據(jù)指針在分度盤上的位置調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,直到指針指在中線處或指針在中線處左右擺動(dòng)的刻度相等為止。
3.用天平測物體質(zhì)量時(shí),被測物體放在哪一盤上?砝碼放在哪一盤上?
4.一般按什么順序加減砝碼?在什么情況下移動(dòng)游碼?
答：⑴估計(jì)被測物體的'質(zhì)量后,接從大到小的順序加減砝碼。
�、圃黾右粋�(gè)最小的砝碼時(shí),指針偏向分度盤中線右邊,而減少一個(gè)最小的砝碼時(shí),指針偏向分度盤中線左邊,此時(shí)不加砝碼而移動(dòng)游碼使天平平衡。
5.怎樣讀出被測物體的質(zhì)量?
答：被測物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量數(shù)。
7.怎樣確定天平的最大稱量值?
答：⑴根據(jù)天平底座上的銘牌的標(biāo)稱確定。
�、聘鶕�(jù)天平配套的砝碼的總質(zhì)量數(shù)及標(biāo)尺示數(shù)估計(jì)。
8．使用天平時(shí)要注意哪幾個(gè)問題?
（二）以學(xué)定教
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：測量一枚大頭針的質(zhì)量
導(dǎo)入：對話：
生1：只要把一枚大頭針放到天平上稱就行了。
生2：應(yīng)該在托盤上多放一些大頭針來稱。
生3：應(yīng)先測一空杯質(zhì)量，再將一枚大頭針放入空杯中測出總質(zhì)量，兩次測量結(jié)果相減即得大頭針質(zhì)量。
教師指導(dǎo)：
1、閱讀實(shí)驗(yàn)要求。
2、討論：上述三個(gè)同學(xué)哪個(gè)方法正確？為什么？
3、了解實(shí)驗(yàn)的目的、器材。
4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。
5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。
序號(hào)數(shù)量總質(zhì)量單個(gè)質(zhì)量
6、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，師檢查、指導(dǎo)
要求：以小組為單位，討論后動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，也可以邊做邊商量，看哪組實(shí)驗(yàn)做得又快又好。做完實(shí)驗(yàn)后思考，針對上面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出有關(guān)問題，其他組對提出的問題進(jìn)行搶答，若某組搶答不完善，其他組可繼續(xù)搶答，搶答完畢繼續(xù)自由提問，再搶答，直至完畢。
組長評(píng)價(jià)：①如果都動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，可獲1顆紅五角星；②如果實(shí)驗(yàn)有一半以上的同學(xué)成功，再加獲1顆紅五角星；③提出問題或搶答成功的組，按評(píng)價(jià)小組的評(píng)價(jià)再加獲紅五星。7、引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)：讓學(xué)生體驗(yàn)到測量微小物體的質(zhì)量可以采用測多算少的方法（累積法），此結(jié)論應(yīng)由學(xué)生直接去體驗(yàn)。
8、各組交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如果偏差較大，要分析原因。
9、討論：怎樣測量一個(gè)微小物體的質(zhì)量？以前哪些實(shí)驗(yàn)用過同樣的方法？還有哪些物體的質(zhì)量也要用這種方法
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