第二課時(shí)：聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。

　　2、通過節(jié)奏問答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)光盤

　　第二課時(shí)：聆聽《猜調(diào)》、學(xué)唱《搖船調(diào)》

　　一、組織教學(xué)

　　1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問好

　　二、聆聽表演《木偶的`步態(tài)舞》

　　1、放一段木偶戲

　　2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。

　　3、說說木偶的形象

　　4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》

　　5、播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作）

　　6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）

　　7、教師評(píng)價(jià)。

　　8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）

　　9、說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。

　　10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）

　　三、節(jié)奏創(chuàng)編

　　1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長(zhǎng)。

　　2、學(xué)生答。

　　3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/

　　4、學(xué)生繼續(xù)答。

　　5、學(xué)生問老師答。

　　6、同學(xué)之間相互問答。

　　四、聆聽《猜調(diào)》

　　1、老師問：什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間？什么長(zhǎng)長(zhǎng)街上賣？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)在你跟前？想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。

　　2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。

　　3、學(xué)生間說說剛才的謎底。

　　4、分析歌曲演唱形式及速度變化。

　　5、布置課外收集謎語。

　　五、結(jié)束部分。

　　隨《猜調(diào)》出教室。

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