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《養(yǎng)花》教案的

2021-06-14 教案

  教學要求:

  1、理解課文內容,體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養(yǎng)熱愛生活的感情。

  2、學會生字新詞,會用“置之不理”造句。

  3、完成課后練筆。

  4、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的自然段。

  教學重點:

  理解課文的思想內容,完成練筆。

  教學時間:3課時。

  第一課時

  教學目標:

  1、理清文章條理。

  2、抓住重點,理解課文內容。

  教學過程:

  一、導入新課。

  你家中有花嗎?談談你的感受。

  二、檢查預習。

  1、指名按自然段朗讀課文。

  2、同學們已經預習了課文,你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花?他從中體會到什么樂趣?

  三、通過讀課文,給課文分段。

  1、學生自由朗讀課文,思考:課文可以分幾段?每一段講了什么意思?

  2、討論:課文可以分三段。

  (1)(2—6)(7)

  四、抓住重點,理解課文內容。

  1、“奇花異草”是什么意思?

  作者養(yǎng)的花草有什么特點?為什么?

  2、“置之不理”什么意思?“自生自滅”什么意思?

  作者“摸著了一些門道”,這些“門道”指什么?

  3、作者為什么說他“可得感謝它們”?

  用課文里的話說一說。

  因為作者因為養(yǎng)花而受益:有益身心,勝于吃藥。

  4、全家動員搶救花草時,十分緊張,使人“腰酸腿疼,熱汗直流”,你認為作者是在抱怨養(yǎng)花的`勞累嗎?為什么?

  5、什么是“秉燭夜游”?

  6、為什么作者“也有傷心的時候”?

  7、作者認為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣?

  五、作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2、試背最后一自然段。

  第二課時

  教學目標:

  1、練習給課文編提綱。

  2、練習背誦你喜歡的自然段。

  教學過程:

  一、復習舊課,學習生字。

  1、指名分自然段朗讀課文。

  2、齊背最后一段。

  3、檢查生字讀音。

  4、指導識記字形。

  二、再讀課文,概括中心。

  1、提出要求:

  朗讀課文,想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”?哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”?哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動”“長見識”?

  2、自由讀課文,討論。

  3、討論交流。

  4、概括中心思想。

  三、練習給課文編提綱。

  1、自由讀課文。

  想一想作者怎樣安排材料的?

  2、討論交流。

 。ǎ保┪恼骂}目:養(yǎng)花

  (2)文章中心:作者通過自己的養(yǎng)花實踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣。

 。ǎ常┎牧习才牛

  a、把養(yǎng)花當作一種樂趣。

  b、具體講養(yǎng)花的樂趣。

  c、總結養(yǎng)花的樂趣。

  四、指導“置之不理”造句。

  五、指導朗讀、背誦。

  1、范讀。

  2、學生有感情朗讀課文。

  3、練習背誦你喜歡的自然段。

  六、作業(yè):

  1、練習有感情朗讀課文。

  2、練習背誦你喜歡的自然段。

  第三課時

  教學目標:

  練筆,寫一種你喜愛的花草。

  教學過程:

  一、聽寫詞語。

  二、指名有感情朗讀課文。

  三、檢查背誦。

  四、明確“練筆”要求。

  1、學生自己閱讀練筆的題目。

  2、討論。

  這次練筆的內容是什么?(寫一種自己喜歡的花草。)

  練筆有什么要求?

 。▽懸粋片斷;寫出花草的特點;要寫出自己喜歡這種花草的原因。)

  五、學生寫作。

  1、分組練說。

  2、學生寫作,教師巡視指導。

  六、交流,修改。

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