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幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案

2025-02-08 教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案 1

  一、活動目標(biāo)

  1.區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

  2.了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

  二、重點與難點:

  知道同一種顏色有深淺之分。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

  在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

  四、設(shè)計思路

  由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

  中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。

  活動的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

  五、活動流程

  談話,引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——折衣

  1.語言誘導(dǎo),引起興趣

  建議可用設(shè)問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

  2.欣賞范例、討論。

  設(shè)問:

 。1)為什么叫它“花布”?

  (2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

  (3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

  說明:這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

 。4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

 。5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

  說明:這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

  3.討論作畫方法

  建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的`圖案。

  4.幼兒創(chuàng)作

  建議教師加強(qiáng)觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

  對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)

  5.引導(dǎo)講評

  幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

  6.折秋衣(四角向中心折的方法)

  建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

  幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特點,知道秋天需要穿上合適的秋衣保暖,認(rèn)識不同的布料和顏色,感知色彩搭配的美感。

  技能目標(biāo):通過手工制作,鍛煉幼兒的動手能力、手指精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力,學(xué)會使用簡單的工具,如剪刀、膠水等,嘗試用不同的材料和方法裝飾秋衣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心,增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感,讓幼兒在活動中體驗到幫助娃娃的快樂,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒掌握簡單的裁剪和粘貼技巧,學(xué)會為娃娃設(shè)計并制作出一件完整的秋衣。激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,讓幼兒能夠運用不同的材料和裝飾方法,使秋衣具有獨特的設(shè)計。

  教學(xué)難點:對于中班幼兒來說,使用剪刀剪出合適的形狀和大小具有一定難度,需要教師耐心指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,進(jìn)行大膽的色彩搭配和裝飾設(shè)計,避免幼兒作品的同質(zhì)化。

  三、教學(xué)方法

  直觀演示法:通過展示秋天的圖片、不同款式的秋衣以及制作好的娃娃秋衣成品,讓幼兒直觀地感受秋天的氛圍和秋衣的特點,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  實踐操作法:讓幼兒親自動手制作娃娃秋衣,在實踐中鍛煉動手能力和創(chuàng)造力,教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,及時糾正幼兒的錯誤操作。

  啟發(fā)提問法:在教學(xué)過程中,通過提問引導(dǎo)幼兒思考秋天的顏色、秋衣的款式等問題,啟發(fā)幼兒的思維,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對秋天有一定的認(rèn)知,知道秋天天氣變涼需要穿秋衣。幼兒具備初步的手工制作基礎(chǔ),如能使用剪刀進(jìn)行簡單的裁剪。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色和材質(zhì)的布料(如棉布、絨布、無紡布等)、剪刀、膠水、彩筆、彩色紙條、貼紙、裝飾紐扣、娃娃若干(每個幼兒一個)、秋天的圖片、多媒體設(shè)備。

  五、教學(xué)過程

  導(dǎo)入(5 分鐘):播放一段秋天的視頻,視頻中展示秋天的美景,如金黃的樹葉、飄落的楓葉、人們穿著秋衣在戶外活動等。引導(dǎo)幼兒觀察視頻,提問:“小朋友們,你們知道這是什么季節(jié)嗎?秋天到了,天氣變得怎么樣了?我們需要做什么呢?” 展示娃娃,對幼兒說:“看,這個娃娃也覺得有點冷了,我們一起來給它做一件漂亮的秋衣,好不好?”

  欣賞與討論(5 分鐘):展示不同款式和顏色的秋衣圖片,引導(dǎo)幼兒觀察秋衣的款式(如長袖、短袖、開衫、套頭衫等)、顏色和圖案。提問幼兒:“你喜歡哪件秋衣?它是什么顏色的?上面有什么圖案?” 拿出幾件制作好的娃娃秋衣成品,讓幼兒近距離觀察,感受不同材料的質(zhì)感和裝飾效果。組織幼兒討論:“我們可以用什么材料給娃娃做秋衣?怎樣讓秋衣變得更漂亮?”

  實踐操作(20 分鐘):為每個幼兒發(fā)放一個娃娃、布料、剪刀、膠水等材料和工具。教師示范如何用剪刀剪出合適大小的布料作為秋衣的主體,提醒幼兒使用剪刀時注意安全。示范如何用膠水將布料粘貼成秋衣的形狀,如將兩片布料的一側(cè)粘貼起來形成袖子。鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用彩筆、彩色紙條、貼紙、裝飾紐扣等材料對秋衣進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決遇到的問題,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,提醒幼兒保持桌面整潔。

  作品展示與評價(10 分鐘):幼兒完成秋衣制作后,讓他們將自己制作的秋衣給娃娃穿上,并將娃娃展示在展示區(qū)。請幼兒依次介紹自己制作的秋衣,說一說自己用了什么材料,為什么這樣設(shè)計。其他幼兒進(jìn)行評價,說一說自己最喜歡哪件秋衣,喜歡它的什么地方。教師進(jìn)行總結(jié)評價,肯定每個幼兒的努力和創(chuàng)意,表揚幼兒的優(yōu)點,同時提出一些改進(jìn)的建議。

  總結(jié)與延伸(5 分鐘):回顧本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)秋天的'特點和給娃娃做秋衣的過程,鼓勵幼兒在課后可以用不同的材料和方法,為娃娃制作更多不同款式的衣服?梢詫⒂變褐谱鞯耐尥耷镆抡故驹诮淌业拿拦^(qū),供幼兒欣賞和交流。

  六、教學(xué)反思

  在本次教學(xué)活動中,幼兒對手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣,大部分幼兒能夠積極參與到活動中,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,為娃娃制作出了各具特色的秋衣。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如個別幼兒在使用剪刀時不夠熟練,需要教師花費更多的時間進(jìn)行指導(dǎo);在裝飾秋衣環(huán)節(jié),部分幼兒過于依賴教師提供的材料和范例,缺乏自己的創(chuàng)新想法。在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)對幼兒手工技能的訓(xùn)練,提供更多豐富多樣的材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,提高幼兒的自主創(chuàng)作能力。

  幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案 3

  一、學(xué)情分析

  中班幼兒正處于對世界充滿好奇、想象力迅速發(fā)展的階段,他們手部精細(xì)動作有所提升,已具備一定的色彩感知和簡單圖形認(rèn)知能力,對繪畫和手工制作有著濃厚興趣。此前,他們接觸過簡單的涂鴉和手工活動,但在綜合運用材料進(jìn)行較為復(fù)雜創(chuàng)作方面還需要更多引導(dǎo)和實踐。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:幼兒能夠了解秋天衣物的基本特征,如長袖、長褲等;掌握用彩紙、布料等材料制作簡單娃娃秋衣的方法,學(xué)會使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行剪裁和粘貼。

  過程與方法:通過觀察、討論、動手操作等活動,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手實踐能力和創(chuàng)造力,提升幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。

  情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心,增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心,讓幼兒體驗到幫助娃娃的快樂,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

  三、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:掌握制作娃娃秋衣的基本步驟,學(xué)會正確使用剪刀、膠水等工具,能夠運用不同材料制作出有簡單造型的娃娃秋衣。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計出款式獨特、色彩搭配協(xié)調(diào)的娃娃秋衣。

  四、教學(xué)方法

  直觀演示法:展示秋天的衣物圖片、成品娃娃秋衣,讓幼兒直觀地感受秋衣的特征和制作效果。

  實踐操作法:讓幼兒親自參與制作娃娃秋衣的過程,在實踐中掌握技能,提高動手能力。

  討論交流法:組織幼兒進(jìn)行小組討論,分享自己對娃娃秋衣的設(shè)計想法,激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。

  游戲教學(xué)法:以 “給娃娃換裝” 的游戲形式,增加教學(xué)的趣味性,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  各種秋天衣物的圖片、視頻,如毛衣、風(fēng)衣、秋褲等。

  不同顏色和材質(zhì)的彩紙、布料、剪刀、膠水、彩筆、娃娃若干。

  展示架或展示臺。

  六、教學(xué)過程

  導(dǎo)入(5 分鐘):播放一段秋天的視頻,視頻中展示人們穿著秋衣秋褲在戶外活動的場景。提問幼兒:“小朋友們,秋天到了,天氣變涼了,我們都穿上了什么樣的衣服呢?” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答,從而引出本節(jié)課的主題 —— 給娃娃做秋衣。

  觀察與討論(10 分鐘):展示各種秋天衣物的'圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋衣的款式、顏色、圖案等特征。組織幼兒進(jìn)行小組討論,說一說自己喜歡什么樣的秋衣,想給娃娃做一件什么樣的秋衣。

  示范與講解(10 分鐘):教師拿出準(zhǔn)備好的材料,為幼兒示范制作娃娃秋衣的步驟。首先,根據(jù)娃娃的大小剪出合適形狀和尺寸的彩紙或布料作為秋衣的主體;然后,用彩筆或其他材料裝飾秋衣,如畫上圖案、貼上小花等;最后,用膠水將秋衣的邊緣粘貼好,一件簡單的娃娃秋衣就完成了。在示范過程中,詳細(xì)講解剪刀、膠水等工具的正確使用方法,提醒幼兒注意安全。

  實踐操作(20 分鐘):幼兒選擇自己喜歡的材料,開始為娃娃制作秋衣。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題,如剪裁尺寸不合適、膠水使用不當(dāng)?shù)。提醒幼兒保持桌面整潔,注意工具的使用安全?/p>

  展示與評價(10 分鐘):幼兒將制作好的娃娃秋衣穿在娃娃身上,依次展示自己的作品。教師從創(chuàng)意、色彩搭配、制作精細(xì)度等方面進(jìn)行評價,給予幼兒肯定和鼓勵,同時也指出存在的不足之處。鼓勵幼兒互相評價,說一說自己最喜歡哪個小朋友制作的秋衣,為什么。

  總結(jié)與延伸(5 分鐘):總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,回顧制作娃娃秋衣的方法和步驟,表揚幼兒的努力和創(chuàng)意。鼓勵幼兒回家后,和爸爸媽媽一起用廢舊材料為自己的娃娃制作更多漂亮的衣服,下節(jié)課可以帶來和小伙伴們分享。

  七、教學(xué)反思

  在本次教學(xué)活動中,幼兒積極參與,興趣濃厚,大部分幼兒能夠掌握制作娃娃秋衣的基本方法,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,制作出獨特的作品。但在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用剪刀和膠水時還不夠熟練,需要在今后的活動中加強(qiáng)練習(xí)。同時,在評價環(huán)節(jié),應(yīng)給予幼兒更多表達(dá)自己想法的機(jī)會,讓評價更加多元化。

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