幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案

2025-02-08 教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案 1

　　一、活動目標(biāo)

　　1.區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

　　2.了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

　　二、重點與難點：

　　知道同一種顏色有深淺之分。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

　　在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

　　四、設(shè)計思路

　　由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的興趣。

　　中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

　　活動的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

　　五、活動流程

　　談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評——折衣

　　1.語言誘導(dǎo)，引起興趣

　　建議可用設(shè)問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

　　2.欣賞范例、討論。

　　設(shè)問：

　�。�1）為什么叫它“花布”？

　　（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

　　（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

　　說明：這部分設(shè)問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

　�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

　�。�5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？

　　說明：這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。

　　3.討論作畫方法

　　建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點、線條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的`圖案。

　　4.幼兒創(chuàng)作

　　建議教師加強(qiáng)觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。

　　對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）

　　5.引導(dǎo)講評

　　幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

　　6.折秋衣（四角向中心折的方法）

　　建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

　　幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特點，知道秋天需要穿上合適的秋衣保暖，認(rèn)識不同的布料和顏色，感知色彩搭配的美感。

　　技能目標(biāo)：通過手工制作，鍛煉幼兒的動手能力、手指精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)會使用簡單的工具，如剪刀、膠水等，嘗試用不同的材料和方法裝飾秋衣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，讓幼兒在活動中體驗到幫助娃娃的快樂，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒掌握簡單的裁剪和粘貼技巧，學(xué)會為娃娃設(shè)計并制作出一件完整的秋衣。激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒能夠運用不同的材料和裝飾方法，使秋衣具有獨特的設(shè)計。

　　教學(xué)難點：對于中班幼兒來說，使用剪刀剪出合適的形狀和大小具有一定難度，需要教師耐心指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽的色彩搭配和裝飾設(shè)計，避免幼兒作品的同質(zhì)化。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法：通過展示秋天的圖片、不同款式的秋衣以及制作好的娃娃秋衣成品，讓幼兒直觀地感受秋天的氛圍和秋衣的特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　實踐操作法：讓幼兒親自動手制作娃娃秋衣，在實踐中鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，及時糾正幼兒的錯誤操作。

　　啟發(fā)提問法：在教學(xué)過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒思考秋天的顏色、秋衣的款式等問題，啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對秋天有一定的認(rèn)知，知道秋天天氣變涼需要穿秋衣。幼兒具備初步的手工制作基礎(chǔ)，如能使用剪刀進(jìn)行簡單的裁剪。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色和材質(zhì)的布料（如棉布、絨布、無紡布等）、剪刀、膠水、彩筆、彩色紙條、貼紙、裝飾紐扣、娃娃若干（每個幼兒一個）、秋天的圖片、多媒體設(shè)備。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段秋天的視頻，視頻中展示秋天的美景，如金黃的樹葉、飄落的楓葉、人們穿著秋衣在戶外活動等。引導(dǎo)幼兒觀察視頻，提問：“小朋友們，你們知道這是什么季節(jié)嗎？秋天到了，天氣變得怎么樣了？我們需要做什么呢？” 展示娃娃，對幼兒說：“看，這個娃娃也覺得有點冷了，我們一起來給它做一件漂亮的秋衣，好不好？”

　　欣賞與討論（5 分鐘）：展示不同款式和顏色的秋衣圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋衣的款式（如長袖、短袖、開衫、套頭衫等）、顏色和圖案。提問幼兒：“你喜歡哪件秋衣？它是什么顏色的？上面有什么圖案？” 拿出幾件制作好的娃娃秋衣成品，讓幼兒近距離觀察，感受不同材料的質(zhì)感和裝飾效果。組織幼兒討論：“我們可以用什么材料給娃娃做秋衣？怎樣讓秋衣變得更漂亮？”

　　實踐操作（20 分鐘）：為每個幼兒發(fā)放一個娃娃、布料、剪刀、膠水等材料和工具。教師示范如何用剪刀剪出合適大小的布料作為秋衣的主體，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。示范如何用膠水將布料粘貼成秋衣的形狀，如將兩片布料的一側(cè)粘貼起來形成袖子。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用彩筆、彩色紙條、貼紙、裝飾紐扣等材料對秋衣進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒保持桌面整潔。

　　作品展示與評價（10 分鐘）：幼兒完成秋衣制作后，讓他們將自己制作的秋衣給娃娃穿上，并將娃娃展示在展示區(qū)。請幼兒依次介紹自己制作的秋衣，說一說自己用了什么材料，為什么這樣設(shè)計。其他幼兒進(jìn)行評價，說一說自己最喜歡哪件秋衣，喜歡它的什么地方。教師進(jìn)行總結(jié)評價，肯定每個幼兒的努力和創(chuàng)意，表揚幼兒的優(yōu)點，同時提出一些改進(jìn)的建議。

　　總結(jié)與延伸（5 分鐘）：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的'特點和給娃娃做秋衣的過程，鼓勵幼兒在課后可以用不同的材料和方法，為娃娃制作更多不同款式的衣服�？梢詫⒂變褐谱鞯耐尥耷镆抡故驹诮淌业拿拦^(qū)，供幼兒欣賞和交流。

　　六、教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)活動中，幼兒對手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與到活動中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為娃娃制作出了各具特色的秋衣。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個別幼兒在使用剪刀時不夠熟練，需要教師花費更多的時間進(jìn)行指導(dǎo)；在裝飾秋衣環(huán)節(jié)，部分幼兒過于依賴教師提供的材料和范例，缺乏自己的創(chuàng)新想法。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對幼兒手工技能的訓(xùn)練，提供更多豐富多樣的材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，提高幼兒的自主創(chuàng)作能力。

　　幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案 3

　　一、學(xué)情分析

　　中班幼兒正處于對世界充滿好奇、想象力迅速發(fā)展的階段，他們手部精細(xì)動作有所提升，已具備一定的色彩感知和簡單圖形認(rèn)知能力，對繪畫和手工制作有著濃厚興趣。此前，他們接觸過簡單的涂鴉和手工活動，但在綜合運用材料進(jìn)行較為復(fù)雜創(chuàng)作方面還需要更多引導(dǎo)和實踐。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：幼兒能夠了解秋天衣物的基本特征，如長袖、長褲等；掌握用彩紙、布料等材料制作簡單娃娃秋衣的方法，學(xué)會使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行剪裁和粘貼。

　　過程與方法：通過觀察、討論、動手操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手實踐能力和創(chuàng)造力，提升幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心，讓幼兒體驗到幫助娃娃的快樂，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

　　三、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：掌握制作娃娃秋衣的基本步驟，學(xué)會正確使用剪刀、膠水等工具，能夠運用不同材料制作出有簡單造型的娃娃秋衣。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出款式獨特、色彩搭配協(xié)調(diào)的娃娃秋衣。

　　四、教學(xué)方法

　　直觀演示法：展示秋天的衣物圖片、成品娃娃秋衣，讓幼兒直觀地感受秋衣的特征和制作效果。

　　實踐操作法：讓幼兒親自參與制作娃娃秋衣的過程，在實踐中掌握技能，提高動手能力。

　　討論交流法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對娃娃秋衣的設(shè)計想法，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。

　　游戲教學(xué)法：以 “給娃娃換裝” 的游戲形式，增加教學(xué)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種秋天衣物的圖片、視頻，如毛衣、風(fēng)衣、秋褲等。

　　不同顏色和材質(zhì)的彩紙、布料、剪刀、膠水、彩筆、娃娃若干。

　　展示架或展示臺。

　　六、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段秋天的視頻，視頻中展示人們穿著秋衣秋褲在戶外活動的場景。提問幼兒：“小朋友們，秋天到了，天氣變涼了，我們都穿上了什么樣的衣服呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答，從而引出本節(jié)課的主題 —— 給娃娃做秋衣。

　　觀察與討論（10 分鐘）：展示各種秋天衣物的'圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋衣的款式、顏色、圖案等特征。組織幼兒進(jìn)行小組討論，說一說自己喜歡什么樣的秋衣，想給娃娃做一件什么樣的秋衣。

　　示范與講解（10 分鐘）：教師拿出準(zhǔn)備好的材料，為幼兒示范制作娃娃秋衣的步驟。首先，根據(jù)娃娃的大小剪出合適形狀和尺寸的彩紙或布料作為秋衣的主體；然后，用彩筆或其他材料裝飾秋衣，如畫上圖案、貼上小花等；最后，用膠水將秋衣的邊緣粘貼好，一件簡單的娃娃秋衣就完成了。在示范過程中，詳細(xì)講解剪刀、膠水等工具的正確使用方法，提醒幼兒注意安全。

　　實踐操作（20 分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的材料，開始為娃娃制作秋衣。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，如剪裁尺寸不合適、膠水使用不當(dāng)?shù)�。提醒幼兒保持桌面整潔，注意工具的使用安全�?/p>

　　展示與評價（10 分鐘）：幼兒將制作好的娃娃秋衣穿在娃娃身上，依次展示自己的作品。教師從創(chuàng)意、色彩搭配、制作精細(xì)度等方面進(jìn)行評價，給予幼兒肯定和鼓勵，同時也指出存在的不足之處。鼓勵幼兒互相評價，說一說自己最喜歡哪個小朋友制作的秋衣，為什么。

　　總結(jié)與延伸（5 分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧制作娃娃秋衣的方法和步驟，表揚幼兒的努力和創(chuàng)意。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用廢舊材料為自己的娃娃制作更多漂亮的衣服，下節(jié)課可以帶來和小伙伴們分享。

　　七、教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)活動中，幼兒積極參與，興趣濃厚，大部分幼兒能夠掌握制作娃娃秋衣的基本方法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨特的作品。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用剪刀和膠水時還不夠熟練，需要在今后的活動中加強(qiáng)練習(xí)。同時，在評價環(huán)節(jié)，應(yīng)給予幼兒更多表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓評價更加多元化。