《駱駝尋寶記》教案

2021-06-11 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力；

　　2、分析駱駝的形象，學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作描寫和心理描寫塑造人物的方法。

　　2、理解應(yīng)深化主題，并向生活輻射聯(lián)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、活動(dòng)導(dǎo)引

　　課前預(yù)習(xí)。要求如下：

　�、僮x準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語(yǔ)正音、釋義。

　�、谧x順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。

　�、圩x懂意，指文章大意，并有感情的朗讀對(duì)駱駝描寫的部分。

　　二、正音聽(tīng)讀

　　1．注音

　　攜（）手嫉（）妒對(duì)峙（）

　　踽踽（）獨(dú)行溫馨（）淙淙（）

　　潺潺（）花團(tuán)錦簇（）

　　2．老師范讀1－3段，要求同學(xué)聽(tīng)難讀音，體會(huì)感情（動(dòng)物們急于去尋寶的迫切心情），領(lǐng)悟意趣（童話作品中夸張式語(yǔ)言的表達(dá)效果）。

　　三、朗讀設(shè)疑

　　1．請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀課文，要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。

　　2．設(shè)疑激趣：課文題目是《駱駝尋寶記》，但文章除了寫“駱駝”還寫了其他許多動(dòng)物，清邊讀課文，邊將這些動(dòng)物圈點(diǎn)出來(lái)，并思考：為什么要寫這么多的動(dòng)物？這樣寫有什么好處？

　　四、討論交流

　　1．除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

　　2．作者用一半的`篇幅來(lái)寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？

　　3．構(gòu)思特點(diǎn)

　　引導(dǎo)：在構(gòu)思上，作者下了一番苦功，對(duì)前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫了30余種動(dòng)物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫30多種動(dòng)物如何上路又無(wú)功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫駱駝時(shí)還穿插了鸚鵡和燕子，來(lái)和駱駝作比較，以突出駱駝的形象。

　　4．默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫作特色和形象逼真、富于感染力的描寫。

　　五、質(zhì)疑活動(dòng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織好學(xué)生的討論活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　一、精讀品析

　　1．瀏覽課文

　　①瀏覽第二部分第11自然段，畫出描寫駱駝的句子。

　�、谒伎迹厚橊勈且栽鯓拥男蜗蟪鰣�(chǎng)的？在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？

　　2．討論交流

　�、俪醯菆�(chǎng)時(shí)駱駝的形象

　�、谠趯毜穆飞像橊劦谋憩F(xiàn)如何？

　　二、研讀比較