老師領(lǐng)進(jìn)門教案

2021-06-13 教案

　　1、老師領(lǐng)進(jìn)門

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道識(shí)字要求的變化，能借助字典認(rèn)識(shí)生字。

　　2、會(huì)用“娓娓動(dòng)聽(tīng)”或“恭恭敬敬”造句。

　　3、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節(jié)。

　　4、了解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)老師深深的感激之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　1、談話：“記得詩(shī)歌《爸爸的老師》嗎？”（出示這一課文，齊聲朗誦。）

　　是啊，無(wú)論多么偉大的人物，都從學(xué)習(xí)識(shí)字、學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的加減法開(kāi)始，都有啟蒙老師。今天我們要學(xué)的課文是一位作家寫的，作家回憶了他的啟蒙老師。

　　2、板書課題，指導(dǎo)讀課題。

　　3、激趣：“老師領(lǐng)進(jìn)門”，老師是誰(shuí)？領(lǐng)進(jìn)的是什么門？

　　二、初讀，感知課文。

　　1、學(xué)生自讀課文，思考以上問(wèn)題，然后說(shuō)說(shuō)課文大意（田老師、文學(xué)創(chuàng)作的大門）

　　2、自讀課文，找出生字，集體識(shí)字。

　�。�1）告訴學(xué)生識(shí)字新要求：“大家看到了，課文課后沒(méi)有列生字，以后的課文也都沒(méi)有列出生字。為什么呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字，還掌握了識(shí)字的方法？遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)），還因?yàn)檠剑械淖掷蠋熯€沒(méi)有教同學(xué)們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有的字教過(guò)了，一些同學(xué)已經(jīng)忘記了，所以，我們每個(gè)人的生字是不同的。怎么辦呢？自己找生字、自己學(xué)生字。

　　（2）學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，然后查閱字典讀準(zhǔn)字音。

　�。�3）檢查。

　�、俪鍪驹~語(yǔ)：后殿

　　紅摹紙

　　娓娓動(dòng)聽(tīng)

　　嘎然而止

　　衣襟

　�、趯W(xué)生提字考學(xué)生。

　　3、指名讀課文，齊讀課文。

　　要求做到：正確（讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字，不讀破句）、流利（口齒清楚，音量適中，速度適宜）。（教師隨時(shí)板書讀錯(cuò)的字，糾正：指導(dǎo)讀不易讀的句段）

　　三、再讀，理解課文。

　　1、默讀課文，思考：怎樣領(lǐng)進(jìn)門的`？找到有關(guān)句子，然后交流。