一、示課題，激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入：
2、看到這個(gè)題目，你想問(wèn)什么？想知道什么？
生:什么是激光?
生:激光為什么是奇異的？
生：激光有什么用途？
師：剛才大家所說(shuō)的，正好是這篇文章要告訴我們的內(nèi)容，等我們學(xué)完這篇文章后，這些問(wèn)題都可以迎刃而解。
二、整體感知
1、自由朗讀課文。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀課文。在朗讀時(shí)，老師有兩個(gè)要求：第一，遇到生字時(shí)，請(qǐng)采用以往認(rèn)字方法學(xué)習(xí)；第二，帶著剛才提的問(wèn)題，尋找答案。相信你們行！
2、同學(xué)匯報(bào)。
3、理清文章結(jié)構(gòu)。
（1）當(dāng)同學(xué)回答到第一段時(shí)，指導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，下面的內(nèi)容是圍繞著第一段來(lái)說(shuō)，這樣第一段對(duì)全文起著什么作用？（總起）
（2）指導(dǎo)朗讀第一段。
你想怎么讀，才干讀出激光的奇異呢？（重點(diǎn)抓住“最亮、最快、最準(zhǔn)”這三個(gè)詞，朗讀時(shí)聲音一次比一次激揚(yáng)）——（指名讀，全班齊讀）
�。�3）指導(dǎo)最后一段。
現(xiàn)在我們朗讀最后一段，看看它對(duì)全文起的是什么作用呢？
�。�4）師：由此可見，我們文章的結(jié)構(gòu)是——總分總，根據(jù)這樣，就可以把課文分成三段。
4、小結(jié)：文章的內(nèi)容大概了解了，文章的結(jié)構(gòu)清楚了，下面我們一起深入細(xì)致地走進(jìn)奇異的激光世界去。
三、精讀課文
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)“最亮的光”
1、自由讀這局部，想想哪些句子最能表示出激光是最亮的光？
2、同桌交流。（劃下有關(guān)句子，并在書上標(biāo)出，作者用了哪種說(shuō)明方法）
3、全班匯報(bào)。
句（1）：比方說(shuō)，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說(shuō)，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
師：你體會(huì)到激光具有什么特點(diǎn)？是拿激光與太陽(yáng)、電燈發(fā)的光作比較。（板書：很強(qiáng)的方向性）
句（2）：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
指名讀，全班讀。（驚訝）
句（3）：打個(gè)比如說(shuō)；假如看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺(jué)；我們假如對(duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
師：這段話用了對(duì)比和舉事例的`方法來(lái)說(shuō)明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺(jué)？（同學(xué)抓住“目�！保� 隨機(jī)讓同學(xué)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？
教師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。
4、利用激光的這一特點(diǎn)——許多國(guó)家都投入了大量的人力和物力，把它應(yīng)用在（軍事）上。都設(shè)計(jì)了什么？
師：激光是最亮的光這一特點(diǎn)，不只僅是課文所說(shuō)的，它還有廣泛的用途，對(duì)研制新式武器有著不可估量的作用，課前，老師已經(jīng)安排收集相關(guān)資料了，我們?cè)谙乱还?jié)課，再來(lái)說(shuō)明。
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