教材分析
《解開生物體結(jié)構(gòu)的秘密》是五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這棵的第二課時(shí)。
1、這一課時(shí)主要是在認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡觀察幾種不同生物的裝片，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方法準(zhǔn)確記錄不同生物中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生使用顯微鏡進(jìn)行科學(xué)觀察的技能，讓學(xué)生熟練掌握正確的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)觀察習(xí)慣。
學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些科學(xué)知識(shí)，初步具有研究科學(xué)的一些能力，他們開始有自己的思維、自己的想法，但是用肉眼看不見的微觀世界同學(xué)們還很陌生，這節(jié)課之前，同學(xué)們只對(duì)顯微鏡有了初步的了解，對(duì)微觀世界很感興趣。我了解了學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)我備課有很大的幫助，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法完成實(shí)驗(yàn)后,通過分析觀察結(jié)果，掌握生物體細(xì)胞是構(gòu)成大多數(shù)生物體的基本單位，然后推想生物體為什么能長(zhǎng)大。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1．掌握顯微鏡的的使用方法。
2、知道細(xì)胞是構(gòu)成大多數(shù)生物體的基本單位。
過程與方法
1．能夠使用顯微鏡觀察部分細(xì)胞切片，并能作簡(jiǎn)單記錄。
2．能根據(jù)所觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的想象和推測(cè)。
情感態(tài)度、價(jià)值觀
1．通過對(duì)未知世界的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
2．細(xì)致觀察不同的細(xì)胞切片，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、事實(shí)求是的`科學(xué)觀察習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過觀察。了解細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂。推想生物體為什么能長(zhǎng)大。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入
2、復(fù)習(xí)：顯微鏡的使用方法。
:3、準(zhǔn)備：分兩組（每組4人）完成顯微鏡的安放、對(duì)光、上片、調(diào)焦。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）觀察各種生物切片。
1、觀察各種切片（教師密切觀察各組活動(dòng)情況）
�。�1）學(xué)生再次觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞
①輪流觀察
�、诮涣�，記錄。
�、蹆山M對(duì)照觀察結(jié)果，老師指導(dǎo)
�。�2）組長(zhǎng)領(lǐng)取且他細(xì)胞切片，組織觀察。
①輪流觀察
�、诮涣鳎涗�。
③兩組對(duì)照觀察結(jié)果，老師指導(dǎo)。
（3）結(jié)合課本插圖，補(bǔ)充介紹各種生物細(xì)胞和他們的功能。
2、總結(jié)：生物都是細(xì)胞組成的，不僅形態(tài)多種多樣，功能也是多種多樣的，它們互相依靠，共同協(xié)作，完成了生命體的各種功能。
�。ǘ�、猜想：生物體為什么能長(zhǎng)大？
1.根據(jù)我們的觀察學(xué)習(xí)，請(qǐng)你推想一下：生物體為什么能長(zhǎng)大？
2.閱讀指南針信箱，了解細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂。
三、作業(yè)
1、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、課后查找收集有關(guān)微生物的資料
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