小班社會玩具要回家教案

2021-06-11 教案

　　教材分析：

　　本次活動的重難點是讓幼兒主動探索玩具與標(biāo)記間的對應(yīng)關(guān)系，懂得玩具玩后應(yīng)收拾好，會把玩具放回原處。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過觀察，建立玩具與標(biāo)記間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、通過游戲，讓幼兒了解玩具應(yīng)放在什么地方，玩后應(yīng)收拾好放回原處。

　　3、教育幼兒愛護(hù)玩具。

　　活動準(zhǔn)備：

　　貼絨教具：兩幢房子（上面各貼有蘿卜、毛毛蟲的標(biāo)記）。

　　小ji小兔各一。

　　活動過程：

　　1、晨間游戲后，教師刻意不收拾，保留玩具都沒有回原位的狀態(tài)。

　　2、游戲：送玩具回家。

　　①出示貼絨圖片：小ji、小兔、兩幢房子。

　　教師提問：小ji、小兔、玩累了要回家了，請小朋友們幫忙找找它們的家。小ji（小兔）的家在哪里?你怎么知道它的家是這幢房子的?教師小結(jié)，讓幼兒知道標(biāo)記的作用�！胺孔由嫌袠�(biāo)記，我們一看就知道這是誰的家�！�

　�、诮處熖釂枺盒∨笥褌兌加凶砸训募�，玩具們也都有自已的家，請你們找找，玩具們的家在哪里?[點評：通過幼兒已有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的探索興趣。]

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　　問：：“玩具柜上沒有標(biāo)記，可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說，怎么辦呢?”

　　請幼兒（根據(jù)玩具形狀）創(chuàng)造性地設(shè)計標(biāo)記，教師當(dāng)場畫出，并隨即貼于玩具柜的相應(yīng)位置上。[點評：讓幼兒帶著問題，主動的'探索玩具與標(biāo)記間的對應(yīng)關(guān)系，并嘗試設(shè)計標(biāo)記，發(fā)揮了幼兒的主動性。]

　　④教師提問：“玩具們都累了，請小朋友們送玩具回家休息�！庇變鹤园l(fā)收拾玩具，同類玩具放在一個筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。

　　3、請小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。

　　教師以玩具的口吻講講大家：“謝謝小朋友們，這么愛護(hù)我，關(guān)心我，明天我再出門和你們玩。”

　　日常教育活動滲透：

　　并幼兒將自己的毛巾、茶杯按標(biāo)記一一掛上，每次玩完玩具都及時按標(biāo)記歸回原位。

　　家園配合：

　　幫助幼兒克服亂丟亂放物品的習(xí)慣，隨時提醒幼兒，有規(guī)律地擺放自己生活和學(xué)習(xí)用品，家長不要隨之任之的包辦代替。

　　創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

　　改變傳統(tǒng)社會教學(xué)中教師主講，幼兒被動聽講的方法，從幼兒的興趣著手，讓幼兒自發(fā)主動地探索實物與標(biāo)記間的關(guān)系，并進(jìn)行操作，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性，激發(fā)了

　　幼兒的思維，鍛煉了幼兒的動手能力