一、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識目標(biāo)：描述生物多樣性
認(rèn)識物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)多樣性內(nèi)在聯(lián)系
2、 能力目標(biāo)：學(xué)會找資料、書寫、口頭表達(dá)
3、 情感目標(biāo)：小組成員合作交流
關(guān)注我國特有的珍稀動植物
二、重難點及關(guān)鍵
重點：描述生物多樣性
難點：遺傳多樣性
關(guān)鍵：活動"學(xué)生上臺口述生物及特征"
三、創(chuàng)新點
以學(xué)生上臺口述生物及特征的活動為主線，學(xué)生通過親身參與，而感知生物的物種多樣性；經(jīng)過類比和比較學(xué)生口述的生物，而得出遺傳多樣性；再經(jīng)分析不同生物的生活環(huán)境而得出生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
四、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入
上次課我給同學(xué)們布置了一個作業(yè)：回家查資料，列舉一些生物的特征。下面就請同學(xué)們有次序的輪流上臺給大家介紹你的辛勤搜索的結(jié)果吧。注意：要說清生物名稱，特征和生活的環(huán)境。我第一個說：雪蓮，下部葉綠色，上部頁乳白色。膜質(zhì)，生于3000米左右的高山。
好！下面輪到同學(xué)們表演，從第一組的同學(xué)開始
�。ǘ� 學(xué)生輪流上臺講解（教師在副板書上記下學(xué)生講的生物名和生境）
小結(jié)學(xué)生活動：同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，看黑板上列出的這40多種生物一定讓同學(xué)們大開眼界，增長了不少知識，可想而知同學(xué)們課后是十分努力認(rèn)真的。我們大家一起鼓掌表揚、鼓勵一下。每個同學(xué)都收集了不少資料，記著整理好放入自己的資料袋。下面又給大家一個加分的機(jī)會了 。小組活動做好了可是有加分的，請同學(xué)們課后一小組為單位將自己組內(nèi)的資料整理，去除重復(fù)的，看看哪個小組搜集的多。然后制成小卡片，像書上12頁下面的生命檔案冊一樣的格式�？茨膫�小組的最多，最好！
�。ㄈ┲v授新知（根據(jù)副板書上列舉的'生物名及生境講述）
大家看雪蓮生活在3000米的高山，鳥在天空飛翔，魚在水里游，人生活在陸地上。是不是地球任何地方都有生命存在，有一個范圍嗎？
學(xué)生回答：略
在地球有生命生活的區(qū)域，圍繞著地球是一個圓圈，我們把她叫做生物圈，他有一個范圍限制--海平面以下約11000米和海平面以上約10000米之間，包括大氣圈下層，整個水圈和巖石圈的上層。為什么生物能在這里生活？
學(xué)生回答：有維持生命的空氣、水、陽光等條件
生物圈是一個充滿生機(jī)的生命世界，在生物圈中處處都有生命，森林、海洋里的生物多不可數(shù)，干旱的沙漠中也長有仙人掌駱駝刺等植物，而且比沙漠更嚴(yán)酷的海底火山口也是生機(jī)昂然，那里生活著深海蟹、管形蟲和細(xì)菌……
生物在生物圈中無處不在，那么生物有多少呢？同學(xué)們每人收集了可能有幾十種，小組綜合后可能有幾百種，全班討論后可能有上千種，但那也不過像是大海里的一滴水。
在過去200多年中，生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)、命名并記錄了200多萬種生物，70%是動物（大多是昆蟲），約22%是植物和真菌，約5%是單細(xì)胞生物（草履蟲、衣藻、酵母菌等）還有許多生物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和認(rèn)識�？茖W(xué)家估計，自生命誕生以來地球上生活過的生命可能有10億種，包括已滅絕的恐龍和由于人類亂捕殺而在近代才滅絕的袋狼、吞吐鳥等�？梢娚锏奈锓N是多種多樣的，我們稱為物種多樣性。
【生物的多樣性2教案】相關(guān)文章：
初二生物教案：保護(hù)生物的多樣性04-04
生物的多樣性說課稿12-02
生物的多樣性課件03-19
生物多樣性及其保護(hù)生物說課稿09-07
生物多樣性的意義教學(xué)反思10-18
《生物多樣性的意義》教學(xué)反思07-31
生物的多樣性及其保護(hù)說課稿11-04
高中生物生物多樣性及其保護(hù)說課稿11-04