高矮教學(xué)教案

2021-06-11 教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)高矮的區(qū)別，學(xué)會(huì)比較高矮的方法，鍛煉解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)小組合作能力。

　　2．滲透高矮相對(duì)性的辯證思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教材分析：

　　教材中“高矮”一課，先呈現(xiàn)兩名學(xué)生幫助一位盲人叔叔過(guò)街的情境，讓學(xué)生觀察，再“說(shuō)一說(shuō)”誰(shuí)高、誰(shuí)矮；接著呈現(xiàn)同學(xué)間彼此“比一比”身高的情境，讓學(xué)生自己從中觀察并領(lǐng)悟到比身高的要領(lǐng)和規(guī)則，再進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)；最后“做一做”則結(jié)合具體情境讓學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)繩子或路線的長(zhǎng)短、書(shū)的厚薄等進(jìn)行推理、判斷。

　　這一節(jié)課，為了便于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，我對(duì)教材提供的素材作了一些改動(dòng)，首先是情境的變化；其次是活動(dòng)程序的變化。

　　學(xué)校及學(xué)生狀況分析：

　　我校地處鄭東新區(qū)，學(xué)生大部分來(lái)自鄭州市區(qū)，一小部分來(lái)自其他地方，學(xué)生層次參差不齊，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注程度也有很大差異。我校各班學(xué)生數(shù)較少，均為小班教學(xué)。因此，真正照顧到每一個(gè)學(xué)生就比較現(xiàn)實(shí)。我校有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，精良的師資隊(duì)伍，堅(jiān)實(shí)的導(dǎo)師后盾，因此，在教學(xué)中，我在結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活背景等具體情況的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確掌握比高矮、長(zhǎng)短、厚薄的方法。

　　2、三個(gè)物體比較時(shí)的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、做游戲：

　　活動(dòng)一：師生比，生生比

　　師：小朋友們喜歡做游戲嗎？

　　生：喜歡

　　師：今天李老師就和小朋友們來(lái)玩比高矮的游戲，誰(shuí)想上來(lái)和李老師比比高矮？師：好！你來(lái)，站到這邊。李老師站這邊。誰(shuí)高誰(shuí)矮，你看出來(lái)了嗎?

　　生：看出來(lái)了。

　　師：你來(lái)說(shuō)。

　　生：李老師高，xxx矮。

　　師：很好，還可以怎么說(shuō)？

　　生：李老師比xxx高。

　　師：說(shuō)得真好，也可以怎么說(shuō)？

　　生：xxx比李老師矮。

　　師：說(shuō)得真好呀！雖然現(xiàn)在李老師比xxx高，也比小朋友們高，但是你想想看以后李老師一定都比小朋友們高嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　生：不一定。我們長(zhǎng)大了也可能比你高，也可能比你矮。

　　師：說(shuō)的真好，你們長(zhǎng)大了也可能比李老師高，也可能李老師比你們高對(duì)吧？

　　生：對(duì)

　　師：其實(shí)呀李老師非常羨慕你們，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)不高了呀，小朋友都是長(zhǎng)身體的時(shí)候，只要你們好好的'鍛煉，注意飲食，相信呀很多小朋友會(huì)長(zhǎng)的比李老師還高的。你們一起加油好不好?

　　生：好

　　師: 剛才李老師和他比了高矮，現(xiàn)在誰(shuí)想上來(lái)和他比比看？

　�。◣熣液团_(tái)上的生高矮差不多的一生上臺(tái)后，一人站一邊。下邊的學(xué)生會(huì)有不同意見(jiàn)，師多挑幾個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

　　師：剛才有的小朋友說(shuō)他比她高，還有的小朋友說(shuō)他比她高，還有的小朋友說(shuō)他們兩個(gè)一樣高，現(xiàn)在又能怎樣才能比出他們兩個(gè)的高矮呢？誰(shuí)有好辦法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)，來(lái)你上來(lái)幫他們兩個(gè)比一比。（找一生上臺(tái)來(lái)幫忙,師在一邊解說(shuō)：“哦!背對(duì)背”，同時(shí)提前告訴一生讓他偷偷墊起腳尖，下邊有的小朋友會(huì)說(shuō)不公平）怎么不公平了？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　生：xxx踮起腳尖了，不公平，我覺(jué)得如果他們兩個(gè)都站直，不踮腳尖。就能比出來(lái)了。

　　師：，真是個(gè)細(xì)心的孩子，你們同意他的意見(jiàn)嗎？

　　生：同意

　　師：好！你們兩個(gè)現(xiàn)在都站直，不踮腳尖來(lái)比比看。誰(shuí)看出來(lái)了？

　　生：xxx比xxx高，xxx比xxx矮。

　　師：說(shuō)的真好。他們現(xiàn)在這樣比你同意嗎？

　　生：同意。