幼兒園中班音樂(lè)游戲教案1
中班音樂(lè)游戲教案篇一：中班音樂(lè)游戲
中班音樂(lè)游戲：鏡子游戲
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。
1、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人。
2、會(huì)遵守游戲規(guī)則。
3、凡事能踴躍參與。
三、活動(dòng)過(guò)程：
團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子？為什么要照鏡子？
主要活動(dòng)：鏡子游戲
當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。
�。�1）、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。
（2）、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳??
�。�3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)（健康歌）
�。�1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭??
�。�2）、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù)，則開始動(dòng)，等音樂(lè)停，再擺個(gè)姿勢(shì)（可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同）。
�。�3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。
四、活動(dòng)延伸
1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。
2、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角，供小朋友角落時(shí)間自由使用。
。
中班音樂(lè)游戲教案：小蝌蚪
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱�！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔瑁蠹易⒁饴�，它唱了些什么？”
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了�！薄棒~網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！”
完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回
家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
幼兒園中班音樂(lè)游戲：會(huì)跳舞的跳跳糖
目標(biāo)：1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
重點(diǎn)：目標(biāo)1
難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴敖裉煳覀儊�(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。
�。ǘ┳杂蓜�(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。
2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）
3、聽著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。門—3遍人
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想
�、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）
中班音樂(lè)游戲教案：風(fēng)中的小鴨
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。（事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng)）
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
ａ、齊唱歌曲
ｂ、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演
3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
ａ、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，
到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把??。
ｂ、傾聽音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
�。恪⒃谧簧献鲭S樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自 由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
ｄ、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)控制不動(dòng)。
�。�、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒 動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
�。�、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。
�。绶纸巧螒�。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。
�。琛⒔粨Q角色。
中班教案音樂(lè)游戲《小魚追小蝦》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
2、準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚、小蝦的頭飾每人一個(gè)。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機(jī)，音樂(lè)游戲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎�。ǔ鍪拘◆~、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們高興嗎？（高興）
二、講解玩法
1、幼兒欣賞音樂(lè)《小魚追小蝦》。了解音樂(lè)的節(jié)奏。
2、講解游戲的玩法、規(guī)則：
請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小魚追上小蝦，說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱，暫停游戲一次。
3、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
三、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，希望大家在下一次玩時(shí)注意。
中班音樂(lè)游戲教案篇二：中班音樂(lè)教案 走路
中班歌唱活動(dòng)——走路
設(shè)計(jì)意圖：喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè)的美�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1．在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽歌曲《走路》拍手，入室
師：小朋友們！讓我們聽著好聽的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師出示圖片用提問(wèn)的方式導(dǎo)入：
師：小朋友們！剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。
三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過(guò)一問(wèn)一答的方式幫助幼兒理解歌詞。
1．看!誰(shuí)最先來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走來(lái)的？（蹦蹦跳跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦
蹦跳。
2．瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了？（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3.師：小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因?yàn)樗呗泛苈?/p>
師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。 師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)�？炜葱觚斀K于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）
4. 咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們?cè)趺礇](méi)聽見他走路的聲音呢？幼：因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒(méi)有聲音
幼：因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?/p>
幼：因?yàn)樗_上有肉墊。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到教師這里來(lái)蹲下。）
師：聽，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片（只有動(dòng)物沒(méi)有背景的圖片）幫幼兒鞏固歌詞。師：瞧！小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。
（教師和幼兒一起完整的唱一遍）
師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。
五、設(shè)置情境，表演《走路》
師：小動(dòng)物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請(qǐng)小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會(huì)。請(qǐng)小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會(huì)要開始了。 （教師播放音樂(lè)，所有幼兒一起邊唱邊跳）
教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會(huì)非常的`精彩。
活動(dòng)延伸：
小朋友，我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌聲真好聽，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家表演給
爸爸媽媽看好嗎？
附：兒歌《走路》簡(jiǎn)譜
圖片：
�。ㄐ∝垐D片）
（小兔圖片）
�。ㄐ▲唸D片）
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中班音樂(lè)游戲教案篇三：幼兒園中班歌唱游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)的歌》教案
幼兒園中班歌唱游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)的歌》
本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一
◆演唱部分動(dòng)作建議
1-2小節(jié)，用雙手表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子，隨歌曲左右
3-4小節(jié)，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動(dòng)作
5-6小節(jié)，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動(dòng)作
7-8小節(jié)，雙手自然打開，隨歌曲左右
◆唱游玩法建議
1、玩猜謎游戲。圍坐成一個(gè)圈，先由老師當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人，能跟著音樂(lè)輪著一個(gè)摸過(guò)一個(gè)小朋友的頭，到唱歌結(jié)束時(shí)，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點(diǎn)的家。
2、游戲剛開始由老師示范，當(dāng)游戲進(jìn)行2遍后，請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人繼續(xù)游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。
2、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
3、樂(lè)于傾聽同伴的猜測(cè)和想法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提出游戲情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來(lái)！青蛙們好奇的問(wèn)：“你們從那么高的地方跳下來(lái)不害怕嗎？小朋友們，你們覺(jué)得小雨點(diǎn)害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說(shuō)的吧�。ǚ冻�
2、嘗試用輕快的聲音簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲
�、俪醪礁兄枨鷥�(nèi)容
T：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問(wèn)了它一個(gè)什么問(wèn)題？（范唱2）
T：青蛙在問(wèn)小雨點(diǎn)什么？～一青蛙問(wèn)它住在哪，哪里才是你家？
�、谟煤�(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容
T：小雨點(diǎn)來(lái)嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢（范唱3）
T：小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的，還是難過(guò)的呢？那我們大家一起來(lái)做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作（范唱4+5）
(2)在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱
�、偻妗包c(diǎn)名點(diǎn)將”游戲，通過(guò)翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。
T：“原來(lái)青蛙問(wèn)小雨點(diǎn)的家住在哪？”可小雨點(diǎn)說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲吧！”
�。ㄕ�(qǐng)幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”
T：“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來(lái)玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，楊老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來(lái)試一試�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)唱歌，我來(lái)做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人�！�
T：“幸運(yùn)的人就是他！你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。
②完整游戲，教師點(diǎn)數(shù)，選出來(lái)后幫助被選的幼兒上去翻。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，荷葉里是什么？”“你覺(jué)得它是不是小雨點(diǎn)的家？?‘有沒(méi)有誰(shuí)有不同意見？”“為什么？”“都認(rèn)為是？”“都認(rèn)為不是？?‘有沒(méi)有覺(jué)得它有可能是小雨點(diǎn)的家？”（不是or可能是or是？教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄）
�、壅�(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)（猜測(cè)、驗(yàn)證同前）
�、芡�2
�、莨膭�(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍
�、藿處煄椭變焊鶕�(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)
⑦驗(yàn)證：“到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？?‘到底它從哪里來(lái)，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來(lái)啦！”
（大圖）原來(lái)的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽(yáng)的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家�？墒堑鹊轿覀�?cè)絹?lái)越大，越來(lái)越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來(lái)。
T：看來(lái)，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱“天上云朵就是我的家”。
�、喔鶕�(jù)幼兒的回答，再結(jié)合“天上云朵就是我的家”，對(duì)歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。
3、反思自己的“學(xué)習(xí)過(guò)程”
(1)替換歌詞，完整演唱。
(2)對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧：你有沒(méi)有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？
(3)面向客人老師唱歌。
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