生物進化學說教案

2021-06-10 教案

　　生物進化的學說教案篇一：生物進化的學說(教案)

　　生物進化的學說

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、生物進化的自然選擇學說及其意義。

　　2、加拉帕戈斯群島上地雀進化的原因及其意義。

　　過程與方法

　　1、知道達爾文進化論的實質(zhì)。

　　2、能夠較準確的判斷達爾文地雀的進化順序。

　　3、能夠運用達爾文進化理論解釋樺尺蛾的變化。

　　情感態(tài)度和價值觀

　　1、科學沒有絕對的真理

　　2、實事求是的科學態(tài)度

　　3、唯物主義的自然世界觀

　　重點

　　達爾文生物進化學說的基本思想

　　難點

　　達爾文進化學說與其他進化學說的關系。

　　導入

　　爬行動物的時代恐龍是怎么滅亡的，新的物種又是怎么形成的。達爾文的生物進化學說的自然選擇，優(yōu)勝劣汰，繁殖

　　生物進化的學說教案篇二：生物進化學說

　　教學目的：通過對自然選擇學說的講述，使學生掌握生物進化的原因和過程，生物多樣性和適應性形成的原因。

　　教學重點：自然選擇學說

　　教學難點：如何解釋生物進化的過程復習：生物進化的主要證據(jù)有哪幾方面？其中最可靠和最直接的證據(jù)是什么？各種證據(jù)都證明生物是進化而來的，但生物究竟是怎樣進化的呢？這節(jié)課講這個問題。關于生物進化學說，最重要的是達爾文的自然選擇學說，是達爾文進化學說的中心內(nèi)容，自然選擇學說不僅說明物種是可變的，而且對生物的適應性和多樣性作出了正確的解釋。

　　一、自然選擇學說的主要內(nèi)容：

　�。薄⑦^度繁殖

　　各種生物都有很強的繁殖力，能產(chǎn)生很多的后代。這稱作過度繁殖。

　　例如：……生物能大量繁殖，但事實上每種生物的后代能生存下來的卻很少，這是什么原因呢？達爾文用生存斗爭解釋這種現(xiàn)象。

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　�。ǎ保楹螘l(fā)生生存斗爭？生物一方面過度繁殖，使數(shù)目劇增，另一方面，生活條件（食物、空間等）是有限的。因此，任何生物都要為爭奪生活條件而發(fā)生斗爭。

　　（２）生存斗爭的概念：生物個體之間的相互斗爭，以及生物與無機自然條件之間的斗爭的現(xiàn)象。由于生存斗爭導致生物大量死亡，結(jié)果只有少數(shù)生存下來，因此，生存斗爭的理論解釋了生物大量繁和少量生存的事實。生存斗爭中，什么樣的個體能獲勝并生存下來呢？這涉及遺傳和變異的問題。

　�。场⑦z傳和變異生物的變異有的是有利于生存的,有的是不利于生存的。

　　有利于生存的變異個體，在生存斗爭中易獲得勝利，生存下來。不利于生存的變異個體，在生存斗爭中失敗，導致死亡。例如：……

　�。�、適者生存經(jīng)生存斗爭，凡是生存下來的生物個體都是對環(huán)境能適應的，而被淘汰的'生物都是對環(huán)境不適應的。達爾文把適者生存，不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。自然選擇是通過生存斗爭來實現(xiàn)的。

　　二、如何利用自然選擇學說解釋生物的進化過程

　　（以長頸鹿進化為例說明）整個過程體現(xiàn)了自然選擇學說的四個要點。