活動(dòng)由來(lái)：

　　幼兒特別喜歡看一些動(dòng)畫(huà)片，尤其是動(dòng)物類(lèi)的，能夠運(yùn)用感官觀察和探究周?chē)�的事物，�?duì)周?chē)�的小�?dòng)物感興趣，喜歡模仿，喜歡做有關(guān)小動(dòng)物的游戲等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察，理解其大意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制flash課件、圖片等

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1）通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物。

　　（2）在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，玩游戲“找影子”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師播放蹦蹦跳跳的小兔子的畫(huà)面，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，問(wèn)一問(wèn)小朋友“小兔子要去做什么？”幼兒們紛紛回答：去找媽媽、去找朋友、去拔蘿卜、剛起床等等。教師以神秘的語(yǔ)氣告訴大家“小兔要去找太陽(yáng)”，引出故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引入活動(dòng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀看flash課件一遍，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？

　　他們?nèi)プ鍪裁词虑榱耍?/strong>

　　去哪找太陽(yáng)了？在哪找到了太陽(yáng)？

　　太陽(yáng)是什么樣子的'？

　　幼兒們紛紛舉手回答，興趣特別高，有些幼兒要求還看一遍，因此老師給幼兒留下問(wèn)題“小兔子第一次、第二次、第三次分別把什么當(dāng)成了太陽(yáng)了？”進(jìn)行再次欣賞。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞（動(dòng)畫(huà)播放），教師進(jìn)行有聲有色的講故。

　　教師和幼兒一起欣賞，幼兒們非常專(zhuān)注，看完后，幼兒們紛紛說(shuō)起來(lái)，但順序說(shuō)的不太一樣，于是教師引導(dǎo)幼兒玩“敲敲門(mén)”的游戲，看看第一次、第二次、第三次分別把什么當(dāng)成了太陽(yáng)，幼兒一聽(tīng)要玩游戲非常高興，游戲中幼兒很投入，當(dāng)?shù)弥�自己說(shuō)對(duì)了時(shí)非常興奮。就這樣幫助幼兒理清思路，得知最后怎樣找到了太陽(yáng)。

　　4、完整的欣賞故事一遍，教師引導(dǎo)幼兒戶(hù)外找太陽(yáng)，并進(jìn)行驗(yàn)證，看看與故事中講的一樣不一樣，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒戶(hù)外找太陽(yáng)。教師帶幼兒到戶(hù)外找太陽(yáng)，教師為幼兒講解“怎樣找太陽(yáng)能夠保護(hù)眼睛。”孩子們也想了很多辦法，如：瞇著眼、用手擋著點(diǎn)，用帽子、書(shū)擋著點(diǎn)，帶眼鏡等等；教師為幼兒提供一些用具請(qǐng)幼兒自由選取進(jìn)行找太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的樣子并理解“暖洋洋”的意思。教師時(shí)時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)眼睛，孩子們積極、主動(dòng)，興趣很濃。

　　2、 活動(dòng)區(qū)中投相關(guān)故事圖片圖片，請(qǐng)小朋友操作講述。

　　3、 待幼兒熟悉這個(gè)故事后，教師可組織幼兒進(jìn)行一次故事表演活動(dòng)、配音活動(dòng)等。

　　4、 有條件的可以請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒去科技館參觀，不斷豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在自制flash課件時(shí)要根據(jù)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀由易到難。

　　2、在大家的猜想、爭(zhēng)論中教師要注意語(yǔ)言的提煉，為幼兒今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　3、引導(dǎo)幼兒戶(hù)外找太陽(yáng)時(shí)要注意天氣的選擇。