《黃河頌》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2021-06-10 教案

　　隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，課程整合的教學(xué)模式成了我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交叉性、繼承性、綜合性，并具有相對(duì)獨(dú)立特點(diǎn)。它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)小編為你帶來(lái)《黃河頌》教學(xué)教案精選設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。

　　三維目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，積累字詞；

　　過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀，合作交流感悟文章的主旨；

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掃清文章字詞障礙，感悟文章主旨，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景理解詩(shī)歌的內(nèi)容，有感情朗讀課文，提高學(xué)生朗讀能力。

　　課前準(zhǔn)備：相關(guān)主題的文字和圖片資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出文本

　　大家好！大家今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)�。úシ拧饵S河大合唱》）欣賞歌曲后你有什么感受？（生結(jié)合自己的感受回答）就是啊，古往今來(lái)，黃河以其雄壯的`氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。黃河頌就就是歌頌我們偉大的中華民族。今天就讓我們一起走進(jìn)著名詩(shī)人光未然的《黃河頌》�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、了解背景，初讀文本

　　（一）、創(chuàng)作背景:

　　通過(guò)閱讀書(shū)下注釋或自行查閱資料，完成下列各題，了解作者及創(chuàng)作背景。

　　1、本文作者（光未然），現(xiàn)代（著名詩(shī)人）。早年從事抗日救亡文藝活動(dòng)，創(chuàng)作過(guò)歌詞《五月的鮮花》，還著有組詩(shī)（《黃河大合唱》）。

　　2、創(chuàng)作背景：1938年，（抗日）戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏華北大地，全國(guó)掀起抗日救亡的高潮。詩(shī)人光未然奔赴延安，隨八路軍將士在黃河兩岸抗擊日寇。雄奇壯麗的山川，英勇抗敵的戰(zhàn)士，強(qiáng)烈的感染了詩(shī)人。激動(dòng)之余，光未然寫(xiě)下了組詩(shī)（《黃河大合唱》）�！饵S河大合唱》共分（八）個(gè)樂(lè)章，《黃河頌》為第二樂(lè)章。

　�。ǘ⑿蕾p詩(shī)歌：

　　1、請(qǐng)大家小聲初讀這首詩(shī)，圈點(diǎn)勾畫(huà)出對(duì)于你來(lái)說(shuō)為生字的詞語(yǔ)，同座合作交流、或借助工具書(shū)解決。

　　2、欣賞課文配樂(lè)朗誦，感受磅礴氣勢(shì)，引起學(xué)生心靈的共鳴。同時(shí)，給不認(rèn)識(shí)的字注音。

　　三、感情讀詩(shī)，感悟主旨

　�。ㄒ唬�、朗讀

　　1、學(xué)生欣賞課文的配樂(lè)朗誦。

　　2、教師范讀課文。

　　3、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求用普通話(huà)正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。

　　4、學(xué)生齊讀。

　　（二）、比讀課文

　　每組同學(xué)選擇你們喜歡的一段課文，自由選擇朗讀方式，有感情地朗讀出來(lái)，并說(shuō)出喜歡的理由。

　�。ㄈ�、品讀課文，感悟文章主旨。（以下各題合作交流完成）