我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物----紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。《綱要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此，我們設(shè)計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。
活動目的：
1． 通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。
2． 通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。
3． 通過活動豐富生活經(jīng)驗，培養(yǎng)操作和實驗?zāi)芰Α?/p>
活動準備：
1． 知識經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。
2． 物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張
活動過程：
一．認識各種紙
1． 請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。
2． 看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、）
二．嘗試活動（一）：運沙
1． 提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？
2．幼兒討論后說出自己的看法。
3． 提出活動中注意的`問題：
運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛(wèi)生。
4． 幼兒嘗試用紙運沙。
5． 說說我的發(fā)現(xiàn)：
A． 塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破；面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。
B． 把紙折成容器運沙更方便。
三．嘗試活動（二）：運水
1． 提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？
2． 幼兒討論后說出自己的看法。
3． 提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。
A． 不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？是不是所有的紙都行呢？
幼兒嘗試運水。
B． 如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？
幼兒嘗試運水。
4． 說說我的發(fā)現(xiàn)：
A． 如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。
B． 把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破。
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