生活中的變量關系教案

　　一、教學目標:

　　1.通過高速公路上的實際例子，引起積極的思考和交流，從而認識到生活中處處可以遇到變量間 的依賴關系.能夠利用初中對函數的認識，了解依賴關系中有的是函數關系，有的則不是函數關系.

　　2.培養(yǎng)廣泛聯 想的能力和熱愛數學的態(tài)度.

　　二、教學重點：

　　在于讓學生領悟生活中處處有變量，變量之間充滿了關系

　　教 學難點：培養(yǎng)廣泛聯想的能力和熱愛數學的態(tài)度

　　三、教學方法：

　　探究交流法

　　四、教學過程

　　(一)、知識探索：

　　閱讀課文P25頁。實例分析：書上在高速公路情境下的`問題。

　　在高速公路情景下，你能發(fā)現哪些函數關系?

　　2.對問題3，儲油量v對油面高度h、油面寬度w都存在依賴關系，兩種依賴 關系都有函數關系嗎?

　　問題小結：

　　1.生活中變量及變量之間的依賴關系隨處可見，并非有依賴關系的兩個變量都有函數關系 ，只有滿足對于一個變 量的每一個值，另一個變量都有唯一確定的值與之對應，才稱它們之間有函數關系。

　　2.構成函數關系的兩個變量，必須是對于自變量的每一個值，因變量都有唯一確定的y值與之對應。

　　3.確定變量的依賴關系，需分清誰是自變量，誰是因變量，如果一個變量隨著另一個變量的變化而變化，那么這個變量是因變量 ，另一個變量是 自變量 。

　　(二)、新課探究——函數概念

　　1.初中關于函數的定義：

　　2.從 集合的觀點出發(fā)，函數定義：

　　給定兩個 非空數集 A和B，如果按照某個對應關系f，對于 A中的任何一個數x，在集合B中都存在 唯一確定的 數f(x)與之對應，那么就把這種對應關系f叫做定義在 A上的函數， 記作 或 f：A→B，或y=f(x),x∈A. ;

　　此時x叫做 自變 量 ，集合A叫做函數的 定義域 ，集合 {f(x)︱x∈A}叫作函數的值域。習慣上我們稱y是x的函數。

　　定義域 ， 值域 ， 對應法則

　　4.函數值

　　當x=a時，我們用f(a)表示函數y=f(x)的函數值。

　　(三)、知識體驗(課堂練習及課外作業(yè))

　　1.某電器商店以2000元一臺的價格進了一批電視機，然后以2100元的價格售出，隨著售出臺數的變化，商店獲得的收入是 ,它們之間是______關系.

　　【函數 y=100x,x∈D 】

　　2.現實生活中,與時間存在函數關系的量_______________________ .(三個以上)

　　【路程與時間;炮彈的射高與時間的變化關系問題;用電量與時間的關系。】

　　3.坐電梯時,電梯距地面的高度與時間之間存 在______________關系. 【 函數】

　　4.在一定量的水中加入蔗糖,糖水的質量濃度與所加蔗糖的質量之間存在怎樣的依賴關系?如果是函數關系,指出自變量和因變量. 新課標第一網

　　【是函數關系;自變量是所加蔗糖的質量;因變量是糖水的質量濃度�！�

　　5.日期與星期之間存在怎樣的依賴關系?這種依賴關系是函數關系嗎?如果是,指出自變量和因變量.

　　【是函數關系;自變量是日期;因變量是星期�！�

　　6.下列過程中變量之間是否存在依賴關系,其 中哪些是函數關系:

　　(2)在空中作斜拋運動的鉛球,鉛球距地面的高度與時間的關系;

　　(3)某水文觀測點記錄的水位與時間的關系;

　　(4)某十字路口,通過汽車的數量與時間的關系;

　　(5)等邊三角形的邊長 與面積之間的關系.

　　7.下列各式是否表示y是x的函數關系?如果是,寫出這個函數的解析式。

　　(1)5x+2y=1 (x R);

　　(2)xy=-3 (x 0);

　　(3) (x (-1,0 ))

　　(4) (x R)