活動目標(biāo)：
1。通過律動感受音樂AB曲式結(jié)構(gòu)。
2。學(xué)習(xí)問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，
3。對律動活動感興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)
教具準(zhǔn)備：問候舞音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣��？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿
1。教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）
師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）
2。幼兒學(xué)習(xí)動作。
師：剛才我做了哪些動作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3。完整做動作
�。�1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。
�。�2）聽音樂一起做動作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
�。�3）再次聽音樂做動作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動作變換成行進(jìn)動作。
1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動作（幼兒起立圍成圈）
師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走？（右邊）
師帶幼兒逆時針、順時針走。
將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點(diǎn)一下頭，再往后退。
站立進(jìn)行拍手、拍腿動作。
2。完整做動作，師哼音樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3。聽音樂做動作。
4。在點(diǎn)頭時加入語言問好。
師：在生活中什么時候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）
——請幼兒在第二組動作點(diǎn)頭時說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
專家點(diǎn)評：
1。整個活動的過程設(shè)計合理，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
�。�1）環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn)，先從靜的動作再到行進(jìn)的動作，提高了學(xué)習(xí)的`效率。
�。�2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。
2。教師在活動中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動作。
3。幼兒在第二組動作前進(jìn)點(diǎn)頭再后退中控制的不太好，建議教師將點(diǎn)頭動作變成蹲一下，避免點(diǎn)頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。
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