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繪本換一換活動教案

2022-08-19 教案

  繪本換一換活動教案1

  教師:生字卡片和相關圖片。

  學生:可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  一、聯(lián)系舊知,導入新課

  1鄙轄誑危我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友,下面我們一起來叫叫它們的名字吧!

  2焙⒆用牽我們認識新朋友除了加一加的方法外,還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁,給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。

  二、學習生字

  1焙⒆用牽拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片,試著換一換漢字的偏旁?纯磽Q了偏旁的字你還認識嗎?把自己認識的字放在一旁。

  2焙⒆用親雜苫黃旁。

  3焙⒆用牽我們組成的新字都能在課文中找到讀音,翻開書,自己到課文中去認識自己剛才組合的`新字吧!

  4焙⒆詠柚拼音認讀新字。

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  6焙⒆用牽認識了新朋友,我們就應該牢牢記住它們的特征,避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧!

  7奔觳檠習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字。

  8比枚戀煤謾⒓塹美蔚暮⒆詠檣蘢約菏都巧字的方法。

  9痹諍⒆用悄蘢既范臉鏨字的基礎上進行擴詞語訓練。

  三、生字鞏固練習

  1背鍪舅學的生字卡片,指名讀。

  2苯檣芐屢笥選G牒⒆用悄貿鱟約菏種械暮鶴摯ㄆ和偏旁卡片,將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點,講講自己記憶新朋友的方法。

  3背鍪究魏蟮詼題練一練。

  4苯行口頭擴詞語練習。

  四、進行詞語訓練

  1敝該讀詞語。

  2比煤⒆癰據圖片,聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當的更正和補充。

  3苯行口頭造句練習。

  五、拓展訓練

  游戲:“我當小老師”

  請孩子將自己自由換偏旁時發(fā)現的自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上,把這個新朋友介紹給全班的同學認識,讓同學們交更多的新朋友。

  教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的,并根據孩子的回答做出適當的肯定,鼓勵孩子們在生活中識字。

  六、指導寫字

  1背鍪“描描寫寫”中的生字。

  2狽治鱟值墓鉤剎考。

  3苯淌υ諤鎰指窶鍤樾捶蹲幀

  繪本換一換活動教案2

  設計理念

  識字教學的重點是幫助學生掌握學習生字的常用方法,培養(yǎng)他們自主識字的能力。本課教學設計,注重教會學生運用換偏旁的方法識字,培養(yǎng)自主識字能力。

  教學目標

  1認識本課生字,會寫課后的字。

  2學會觀察、區(qū)分形近字的異同,掌握換偏旁識字的方法。

  3能用詞語口頭說話,積累詞語,豐富語言。

  4在寫字過程中,了解漢字的間架結構,掌握字的筆畫筆順,進一步體會和表現漢字的形體美。

  教學重難點

  1認寫生字。

  2掌握換偏旁識字的方法。

  教學準備

  教師:生字卡片和相關圖片。

  學生:可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  一、聯(lián)系舊知,導入新課

  1上節(jié)課,我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友,下面我們一起來叫叫它們的名字吧!

  2孩子們,我們認識新朋友除了加一加的方法外,還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁,給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。

  二、學習生字

  1孩子們,拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片,試著換一換漢字的偏旁?纯磽Q了偏旁的字你還認識嗎?把自己認識的字放在一旁。

  2孩子們自由換偏旁。

  3孩子們,我們組成的新字都能在課文中找到讀音,翻開書,自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧!

  4孩子借助拼音認讀新字。

  5采用多種方式讓孩子認識新字。(如:齊讀、開火車讀等。)

  6孩子們,認識了新朋友,我們就應該牢牢記住它們的特征,避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧!

  7檢查學習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字。

  8讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

  9在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

  三、生字鞏固練習

  1出示所學的生字卡片,指名讀。

  2介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片,將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點,講講自己記憶新朋友的方法。

  3出示課后第二題練一練。

  4進行口頭擴詞語練習。

  四、進行詞語訓練

  1指名讀詞語。

  2讓孩子根據圖片,聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當的更正和補充。

  3進行口頭造句練習。

  五、拓展訓練

  游戲:我當小老師

  請孩子將自己自由換偏旁時發(fā)現的.自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上,把這個新朋友介紹給全班的同學認識,讓同學們交更多的新朋友。

  教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的,并根據孩子的回答做出適當的肯定,鼓勵孩子們在生活中識字。

  六、指導寫字

  1出示描描寫寫中的生字。

  2分析字的構成部件。

  3教師在田字格里書寫范字。

  4引導學生觀察字在田字格中的位置。

  5學生練習寫字,教師巡回檢查。

  6交換檢查作業(yè),對孩子們的書寫進行恰當的點評。

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