為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,通常會(huì)被要求事先制定方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)方案1
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),在全校營(yíng)造“尊師重教”的氛圍,弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,激勵(lì)廣大教師熱愛教育事業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展,特舉辦本次活動(dòng)。通過活動(dòng),讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩教師,讓老師在活動(dòng)中深深地感受到學(xué)生的敬愛之情,同時(shí),教師要思考自己的責(zé)任,用愛心去呵護(hù)學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛學(xué)生。
二、活動(dòng)時(shí)間:
9月3日——9月10日
三、活動(dòng)安排:
(一)表感謝
1、聲音表恩情:
送上幾首歌曲——9月6日開始,陽光課間將播送《每當(dāng)走過老師窗前》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。
送上一句祝!處煿(jié)這天,同學(xué)們見到老師時(shí),主動(dòng)為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福:“老師,您辛苦了!”、“老師,祝您節(jié)日快樂!”、“老師,我們感謝您!”。
2、卡片表心意:在三、四五、六、年級(jí)中舉行“童心七彩給師愛”心意卡設(shè)計(jì)展。要求每位同學(xué)都積極參與,發(fā)揮自己豐富的想象力和動(dòng)手,將自己對(duì)教師的真情實(shí)感透過自己的設(shè)計(jì)流露在心意卡上,充分表達(dá)對(duì)老師的理解、關(guān)心和尊重。
心意卡的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月3日至9月8日,請(qǐng)三、四、五、六年級(jí)每班擇優(yōu)選取2張,于9月8日放學(xué)前上交于辦公室,進(jìn)行評(píng)比。
(二)訴心聲
1、筆尖訴心聲:
讓我們拿起手中的筆,一起懷念,一起感謝,一起關(guān)注,一起祝福,為自己崇敬的他們表達(dá)我們的敬意。給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信。
9月7日至9月8日,請(qǐng)將你寫給本校老師的信——“老師,我想對(duì)您說”投入學(xué)校的信箱中(請(qǐng)寫清楚所寄教師的名字),9月10日那天,我們將大家的祝福送至教師手中。
開展“我心中的'好老師”為主題的征文,要求五、六年級(jí)各班組織好每一位同學(xué)寫寫“心中最難忘的好老師”,選擇典型的事例,突出中心,作文題目自定。上送份數(shù):各班選送兩篇征文,上送時(shí)限:請(qǐng)?jiān)?月17日之前上辦公室,參加評(píng)比。
2、班會(huì)表心聲:召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會(huì)(9月9日下午第三節(jié))。
3、在教師節(jié)當(dāng)日(9月10日),開展“老師,節(jié)日快樂”的主題升旗儀式,在升旗儀式上,校領(lǐng)導(dǎo)致辭,學(xué)生為教師節(jié)獻(xiàn)詞,教師代表講話,通過開展主題活動(dòng),使師生同歡樂,共振奮,為東山小學(xué)今后發(fā)展積淀了精神財(cái)富
4、9月10日下午4:30,將邀請(qǐng)部分長(zhǎng)期以來熱愛、關(guān)心教育事業(yè),特別是對(duì)我校發(fā)展大力支持的各相關(guān)單位和個(gè)人與東山小學(xué)全體教職工在我校教師食堂進(jìn)行慶祝晚餐,以衷心表達(dá)我校教職員工對(duì)這些單位及個(gè)人的謝意。
小學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。
2.通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,制成幻燈片,錄音《生日快樂》。
2.每人一個(gè)小盤子,各色皺紋紙一小塊。
三、活動(dòng)過程
1.說一說你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們小國(guó)A班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)
2.看幻燈片,了解老師的.勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。
3.讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動(dòng),怎么關(guān)心老師。
吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,活動(dòng)的時(shí)候聽老師的話等等。
4.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。
我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會(huì)中的地位,特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,
6.做長(zhǎng)壽面,慶祝教師節(jié)。(教師巡回指導(dǎo))
我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興,9月10日這一天開展了豐富多彩的慶;顒(dòng)。老師過節(jié)了,我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節(jié)都吃什么?(蛋糕、長(zhǎng)壽面)我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好?咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥归L(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
小學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過建教研組組名、立組呼、展示等方法增進(jìn)教研組組員的交流及團(tuán)隊(duì)精神打造。
2、通過聽故事、知識(shí)競(jìng)答、團(tuán)隊(duì)游戲提高教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、通過交流增進(jìn)新舊教師之間的感情,使教師間的關(guān)系更加融洽。
4、通過競(jìng)爭(zhēng)又合作的方式,推動(dòng)教研組的凝聚力和整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月20日下午14:30—16:00
參加人員:
全體教師
活動(dòng)形式:
參與性體驗(yàn)式
活動(dòng)組織人員安排:
游戲組織、策劃及主持:xxx
活動(dòng)攝影:xxx
計(jì)分:xxx
道具: xxx
觀察員:xxx
活動(dòng)地點(diǎn):
多媒體教室
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:帶一支筆
2、學(xué)校準(zhǔn)備:鉛畫紙;遮眼布;便利貼;報(bào)紙(大張);評(píng)分表;反饋單;《相親相愛一家人》的伴奏;
活動(dòng)過程:
一、暖場(chǎng)游戲(8分)
1、雨點(diǎn)變奏曲
2、大風(fēng)吹
二、建組——團(tuán)隊(duì)(22分)
1、滾雪球(介紹同組成員):姓名、兩項(xiàng)特質(zhì)(愛好)
2、四大教研組的名稱:要求新穎有寓意
3、教研組的口號(hào):體現(xiàn)本組風(fēng)格
4、設(shè)計(jì)標(biāo)志與口號(hào):表演展示
5、給自己教研大組放組名排。
6、主持人小結(jié):剛才我們各組用生動(dòng)有趣的動(dòng)作展示了自己組的口號(hào),十分精彩!看到剛才你們的表現(xiàn),我想到了一個(gè)詞——團(tuán)隊(duì)。(出示:“團(tuán)隊(duì)”)今天,我們就通過一系列的活動(dòng),找找團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾把金鑰匙。
三、團(tuán)隊(duì)游戲活動(dòng)(45分)
(一)活動(dòng)一:講故事——合作
1、講《瘦子與胖子》的故事
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,一定要有合作的精神,這樣才會(huì)讓我們到達(dá)成功的彼岸。在這里,跟大家分享一個(gè)合作就能成功的故事。
2、討論
主持人:故事并不復(fù)雜,但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。同樣的條件,同樣的設(shè)備,為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄?從上面這個(gè)故事中,我們可以看出什么?
3、小結(jié)
主持人:合作的力量是強(qiáng)大的,它可以讓我們成功,也可以讓我們團(tuán)結(jié)一心,成為更好的伙伴!這就是我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第一把金鑰匙(電腦屏幕打出“合作”)
。ǘ┗顒(dòng)二:知識(shí)競(jìng)答——責(zé)任
1、競(jìng)答規(guī)則。
規(guī)則:我出示答題后,知道答案的請(qǐng)撥打我的電話號(hào)碼,誰在我提問后最早撥入號(hào)碼的,請(qǐng)誰回答。答對(duì)了的人就有機(jī)會(huì)給自己一組加2分。
2、小結(jié)。
主持人:教書育人是我們的本職工作,也是我們的責(zé)任,我們學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)就是時(shí)時(shí)提醒我們要更好的做好我們的本職工作,盡我們的責(zé)任,我們要樹立“責(zé)任”意識(shí),有集體觀念,這也是我們團(tuán)隊(duì)共體的責(zé)任。這就是我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第二把金鑰匙責(zé)任。
。ㄈ┗顒(dòng)三:解手鏈——溝通
1、解手鏈游戲規(guī)則:
每10人一組,組圈著站成一個(gè)向心圈;先舉起你的右手,握住對(duì)面那個(gè)人的手;再舉起你的左手,握住另外一個(gè)人的手;現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題,在不松開的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開;告訴大家一定會(huì)解開,但答案會(huì)有兩種,一種是一個(gè)大圈,另外一種是套著的環(huán);如果過程中實(shí)在解不開,主持人可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次,但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。
2、討論:
1)你開始的感覺怎樣,是否感覺思路混亂?你們進(jìn)行溝通了嗎?
2)當(dāng)解開一點(diǎn)以后,你的想法是否發(fā)生變化?此時(shí)又是如何溝通的?
3)最后問題解決以后,你是否感覺很開心?
3、小結(jié):
主持人:是的,在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中有效的溝通能使合作事半功倍,良好的溝通更能讓我們體會(huì)到快樂的'心情,從而體會(huì)到成功的喜悅。這就是我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第三把金鑰匙溝通。
。ㄋ模┗顒(dòng)四:我是你的眼睛——信任
1、游戲規(guī)則簡(jiǎn)介:兩名同學(xué)扮演盲人而另外一位同學(xué)扮演導(dǎo)盲員!皩(dǎo)盲員”需要全程陪同“盲人”,并給他們指路。而“盲人”需要信任“導(dǎo)盲員”的指導(dǎo),完成在看不見的情況下走到對(duì)面;貋淼臅r(shí)候大家可以互換角色,即先前擔(dān)任“導(dǎo)盲員”的現(xiàn)在可以有機(jī)會(huì)擔(dān)任“盲人”。
2、四組同時(shí)進(jìn)行游戲。
3、討論:
。1)大家發(fā)現(xiàn)游戲來回速度一致嗎?為什么回來的速度比去的速度要快?
。2)剛開始時(shí)導(dǎo)盲員的老師,在你后來當(dāng)盲人的時(shí)候,你感受到自己當(dāng)導(dǎo)盲員時(shí)的哪些指引需要改進(jìn)?
討論重點(diǎn):有三個(gè)可能的原因可以使得回來的速度比去的速度要快。一方面,建立起了相互信任,再者,適應(yīng)了相互的行為模式,第三點(diǎn),大家都有經(jīng)驗(yàn)了。團(tuán)隊(duì)合作中,非常強(qiáng)調(diào)相互信任,相互信任是合作的前提。同時(shí),相互適應(yīng)也是必須要走過的一個(gè)過程,如何快速的適應(yīng)起來是值得大家思考的一個(gè)問題。
主持人:通過體驗(yàn),讓隊(duì)員體會(huì)信任與被信任的感覺。一個(gè)不能相互信任的團(tuán)隊(duì),是一支沒有凝聚力的團(tuán)隊(duì),也是一支沒有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。所以,我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的第四把金鑰匙是信任。
。ㄎ澹┗顒(dòng)五:《同舟共濟(jì)》——團(tuán)結(jié)
1、游戲規(guī)則:每隊(duì)派出10個(gè)人,這10位成員要想方設(shè)法讓盡量多的隊(duì)員都站在唯一的救生艇上(也就是我們的報(bào)紙上),活動(dòng)進(jìn)行三次,每一次游戲報(bào)紙都會(huì)折疊一次,救生艇將由大變小。最后以救生艇上的人數(shù)最多的隊(duì)為勝。注意了:游戲以腳不站出報(bào)紙邊緣為準(zhǔn)。
2、討論。當(dāng)你的報(bào)紙變得越來越小的時(shí)候,你怎么做?什么感受?
3、主持人小結(jié):老師們,在這個(gè)游戲中你們找到第五把鑰匙了嗎?對(duì),在剛才一次次游戲中,我們變得越來越親密,最后我們只有緊緊擁抱在一起團(tuán)結(jié)在一起才能更好地合作完成任務(wù)。其實(shí),在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中很多時(shí)候都需要這樣的擁抱,擁抱代表了許多語言,比如分享、安慰、團(tuán)結(jié)等等。讓我們每組的組員一起來個(gè)大大的擁抱,感謝他們給你力量!
今天我們找到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾把金鑰匙,“合作、責(zé)任、溝通、信任、團(tuán)結(jié)!苯裉煳覀?cè)诮M與組的競(jìng)爭(zhēng)中為自己的團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,同時(shí)今天的活動(dòng)告訴我們團(tuán)結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助,在合作中應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。一個(gè)團(tuán)隊(duì),只有競(jìng)合相生,擁有責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能塑造團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。
四、活動(dòng)結(jié)束(15分)
1、組員寫感受。
2、唱改編的《相親相愛一家人》。
3、校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。
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