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高年級學生習作大比拼活動總結

2021-02-12 活動總結

  我校為了進一步營造書香校園文化氛圍,進步學生的寫作能力,更大程度地激發(fā)學生熱愛讀書,快樂讀書的積極性,促進學生全面發(fā)展,于六月十一日成功舉辦了學生“習作大比拼”活動。這次活動由高年級的同學參加,每班在預選的基礎上選派六名選手,在規(guī)定的時間內一篇作文,字數(shù)要求在400字左右。通過此次活動,學生在閱讀、習作中體驗成功與快樂,從而促使學生熱愛閱讀,投進習作,成為富有內涵、身心***發(fā)展的孩子。

  一.現(xiàn)場出題.現(xiàn)場作文

  下午第一二節(jié)課參賽選手來到會議室,根據給定的內容開始作文。作文寫在學校同一發(fā)的作文紙上,時間為50分鐘。學生都在規(guī)定的時間內完成了寫作。在學生習作完成后,我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱,并按年級評出了一、二、三等獎。

  二.凸顯主題.生動有趣

  參賽學生的習作,都能緊扣題意進行習作,學生都能在規(guī)定的時間內完成審題、立意、選材、作文,且講究了習作的章法,做到了文從句順,語言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新奇獨特,使用了一些恰當?shù)谋磉_方法,主題鮮明,有較深的體驗和感悟。

  當然從此次作文中也看出有很多有待加強之處:一.是應提前通知、安排到位,開始前一個星期應該下發(fā)通知每班一份,讓班級有時間預備初賽,在初賽中選出選手更為公平。二是應關注細節(jié),加強指導。比如:標點的使用、錯別字等。在指導時教師多多引導孩子看課外書,并在課堂中給一定的時間,還應多寫些下水文,對學生的作文多指導多修改,好作文是改出來的?傊,引導學生寫好作文,應當遵循生活積累——藝術構思——寫作——修改的過程,在教學中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學才可看取得較好的效果。?赐ㄟ^這次的活動讓老師和同學都有所收獲,激起更高的作文愛好。

  高年級學生“習作大比拼”活動總結的延伸內容:工作總結的結構形式是什么?它的內容又包括哪些?

  年終總結(含綜合性總結)或專題總結,其標題通常采用兩種寫法,一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種,如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結》;另一種是采用新聞標題的形式,如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級治理專題總結:《客戶爭等級,誠信穩(wěn)銷量》。

  正文一般分為如下三部分表述:

  1、情況回顧這是總結的開頭部分,叫前言或小引,用來交代總結的緣由,或對總結的內容、范圍、目的'作限定,對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長,只作概括說明,不展開分析、評議。

  2、經驗體會這部分是總結的主體,在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標題分別闡明成績與題目、做法與體會或者成績與缺點。假如不是這樣,就無法讓人捉住要領。專題性的總結,也可以提煉出幾條經驗,以起到醒目、明了。運用這種方法要留意各部分之間的關系。各部分既有相對的獨立性,又有密切的內在聯(lián)系,使之形成協(xié)力,共同說明基本經驗。

  3、今后打算這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之后,根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求,提出今后的想法、打算,成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發(fā)揚成績,克服存在題目及明確今后的努力方向。也可以展看未來,得出新的奮斗目標。

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