大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

2022-05-08 活動(dòng)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

　　2.能認(rèn)真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解與想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　3.能積極思考，大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。ǔ鍪拘⊥卯嬅妫┬∨笥�，你們知道它是誰(shuí)嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng)，是什么呢？讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽一聽。

　　二、欣賞故事開始部分。

　　1.幼兒觀看多媒體。

　　2.提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？

　　3.理解預(yù)知未來(lái)：現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

　　4.教師小節(jié)：你想想看，小兔會(huì)預(yù)知到未來(lái)什么事情呢？

　　5.幼兒想象并講述。

　　6.教師小結(jié)：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢？我們一起來(lái)看一看、聽一聽。

　　二、欣賞多媒體（小兔掘井）。

　　1.幼兒欣賞故事。

　　2.提問(wèn)：小小預(yù)知了什么事情呢？（河水發(fā)黑發(fā)臭）它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭，它做了什么呢？

　�。�1）小貓看見小兔在挖井它是怎么說(shuō)的？（奇怪的聲音）

　　（2）小豬呢？

　　（3）小兔怎么說(shuō)的？

　　3.小動(dòng)物都不相信小小，過(guò)了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

　　（1）河水怎么會(huì)變黑變臭的呢？

　　（2）怎樣使河水不變臟呢？

　　4.你們的辦法真多，小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預(yù)知到什么事情呢？我們接著仔細(xì)聽。

　　三、幼兒欣賞多媒體（小兔搬家）

　　1.欣賞多媒體。

　　2.提問(wèn)：

　�。�1）小小還預(yù)知了什么事情呢？

　�。�2）小小是怎么做的呢？

　　（3）小貓看見小兔在搬家它是怎么說(shuō)的？小豬呢？小兔怎么說(shuō)的？

　�。�4）小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的？

　�。�5）那么樹木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響？（氣候變熱、土地沙漠化）7 你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多，能夠預(yù)知未來(lái)，小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了，我們一起來(lái)聽聽故事。

　　三、賞故事結(jié)尾。

　　1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。

　　2.提問(wèn)：

　�。�1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？

　�。�2）小小有沒(méi)有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。（有或沒(méi)有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒(méi)有辦法不讓虎大王殺掉呢？）

　　3.幼兒大膽想象并講述。

　　4.幼兒欣賞故事后半段，學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話。

　　小小到底有沒(méi)有被虎大王殺掉呢？我們?cè)賮?lái)聽聽故事。

　　5.提問(wèn)：

　　（1）小小有沒(méi)有被虎大王殺掉？

　　（2）虎大王是怎樣問(wèn)小小的？

　�。�3）小小是怎樣回答的？

　�。�4）當(dāng)虎大王知道自己的死期，這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說(shuō)的？

　�。�5）開始虎大王很生氣，他說(shuō)話的聲音是怎樣的？（生氣、很響）后來(lái)虎大王知道自己的死期了心里怎樣？（害怕）說(shuō)話的聲音又變成什么樣了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說(shuō)的話？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說(shuō)的話？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　2、年歷一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱�？你是怎么知道的�?/p>

　　2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

　　討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？

　�。�2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？

　�。�3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？

　　3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

　　（1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）

　　（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

　　4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

　　提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

　�。�1）體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

　　（2）說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)？

　　（3）你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

　　在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的.確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　知道一棵樹各部分的名稱和功能

　　技能目標(biāo)

　　了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　知道一棵樹各部分的名稱和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性

　　物質(zhì)準(zhǔn)備指偶

　　活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

　　1、教師有聲有色的講故事。

　　提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

　�。ü适轮杏行∶鄯�、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　2、提問(wèn)：

　　（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？

　　（采到了，在梨花上采到的。）

　�。�2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）

　�。�3）小朋友能摘梨花嗎？

　�。ú荒�。要愛(ài)護(hù)樹木）

　�。�4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）

　　活動(dòng)延伸課

　　后組織幼兒分角色表演故事

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注鄂魚的表情，引發(fā)幼兒閱讀的興趣，自然切入主題。

　　通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，給幼兒充分發(fā)揮想象的空間，同時(shí)體驗(yàn)鄂魚與牙醫(yī)說(shuō)的同一句話的不同心理感受。

　　角色體驗(yàn)加速了幼兒對(duì)故事內(nèi)容理解。

　　通過(guò)完整講述，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的幽默有趣，同時(shí)又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)繪本故事。

　　從鱷魚懂得要保護(hù)牙齒折射到我們小朋友也要時(shí)刻保護(hù)我們的牙齒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖書的大概內(nèi)容，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

　　2、積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

　　3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT1，引出故事：

　　1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請(qǐng)你看看封面上有些什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　二、通過(guò)PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話：

　�。ㄒ唬┭a(bǔ)牙前PPT2——PPT5：

　　1、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？

　　2、牙醫(yī)看到鱷魚來(lái)了，他會(huì)怎么想？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

　　3、為什么牙醫(yī)非看不可？

　　4、于是牙醫(yī)打開門一看，這時(shí)候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？

　　5、鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。）

　　6、鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕�！毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？

　　7、用虛弱，發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的）

　�。ǘ┭a(bǔ)牙時(shí)PPT6——PPT9：

　　1、他們準(zhǔn)備干什么了？這時(shí)鄂魚心里會(huì)怎么想？牙醫(yī)會(huì)怎么想？

　　2、補(bǔ)牙開始了，在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。

　　3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論，互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么！

　　4、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。

　　（三）補(bǔ)牙后PPT10——PPT12：

　　1、鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了，他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？

　　2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說(shuō)什么？鄂魚會(huì)怎么回答呢？

　　三、再一次欣賞故事：

　　引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事，同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　四、懂得愛(ài)牙，天天刷牙：

　　現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛(ài)護(hù)，怎么愛(ài)護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西）

　　故事：《鄂魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

　　一條鱷魚患了蛀牙，去看牙醫(yī)：我真的不想看到他，但是我非看不可。而診所里的牙醫(yī)也在想：我真的不想看到他，但是我非看不可。

　　鱷魚看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲：�。⊙泪t(yī)看到鱷魚嚇得叫出了聲：��！鱷魚看著椅子：我一定得去嗎？牙醫(yī)看著鱷魚：我一定得去嗎？鱷魚坐到了椅子上：我好害怕。牙醫(yī)拿起了牙鉆：我好害怕。（。來(lái)源教案網(wǎng)）鱷魚對(duì)自己說(shuō)：我一定要勇敢。牙醫(yī)對(duì)自己說(shuō)：我一定要勇敢。鱷魚張大了嘴巴：我做好最壞的打算了。牙醫(yī)把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：我做好最壞的打算了。鱷魚被牙鉆鉆痛了：哎喲！牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了：哎喲！鱷魚捂著嘴巴：這是一件多么可怕的事。牙醫(yī)捂著手腕：這是一件多么可怕的事。鱷魚又張大了嘴巴：但是生氣是沒(méi)有用的，不用太久……牙醫(yī)又把手伸進(jìn)了鱷魚的嘴巴：但是生氣是沒(méi)有用的，不用太久……總算是補(bǔ)好了，鱷魚“唷”了一聲，牙醫(yī)“唷”了一聲。

　　鱷魚給牙醫(yī)行了個(gè)禮：多謝您啦！明年再見。牙醫(yī)給鱷魚還了個(gè)禮：多謝您啦！明年再見�？勺叱鲈\所的鱷魚卻在想：我明年真的不想再見到他。牙醫(yī)在窗口看著鱷魚也在想：我明年真的不想再見到他。牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙�！摈{魚回答說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙�！�

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。鱷魚怕牙醫(yī)，還是牙醫(yī)怕鱷魚？這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人，會(huì)把孩子害怕的鱷魚和牙醫(yī)聯(lián)想在一起，而五味太郎的《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚的過(guò)程中，畫面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程：害怕補(bǔ)牙——不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。

　　讓孩子們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣�；顒�(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。