初中化學(xué)教學(xué)計劃

2023-01-13 化學(xué)教學(xué)計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的初中化學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中化學(xué)教學(xué)計劃1

　　適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要，認真落實學(xué)校的工作計劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù)，本學(xué)期特制定如下工作計劃：

　　一、政治思想方面：嚴格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參加學(xué)校組織的各項活動，愛護學(xué)校的名譽。模范遵守社會公德、維護教師良好形象。

　　加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。實驗員首先應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。

　　二、實驗室工作方面：本學(xué)期要確保實驗室安全，明確實驗室職責(zé)，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修、報廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生，同時要根據(jù)教學(xué)需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責(zé)任人為主，實驗教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生健康，保證實驗安全。另外，要注意及時關(guān)鎖好實驗室特別是儀器室的門窗，做好實驗室的安全保衛(wèi)工作。1、檢查滅火器材的工作性能;2、劇毒藥品的安全管理;3、水電器材設(shè)備安全檢查。4、清點藥品和儀器，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及實驗室存在藥品和儀器,及時補充、購置一些必要的物品。

　　三、及時做好演示實驗的準備工作�；瘜W(xué)學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學(xué)生分組實驗明顯增多，作為實驗員，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學(xué)生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。

初中化學(xué)教學(xué)計劃2

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，出好人才，讓更多的學(xué)生到理想的高中繼續(xù)深造，徹底改變五中理化的落后面貌，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

　　一、現(xiàn)狀分析

　　1、學(xué)生現(xiàn)狀：本學(xué)我擔(dān)任初三（3）、（4）、（5）班化學(xué)課的教學(xué)，我所擔(dān)任的班級中只有少部分學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，認真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，沒有真正入門。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間變短，再加上本屆學(xué)生基礎(chǔ)能力、家庭背景等各方面的差異，給備課、輔導(dǎo)、教學(xué)等方面帶來許多困難。

　　2、中考走向通過近幾年我省中考試題的分析，本教研組認為，中考試題存在以下幾個特點：

　�、賵猿职l(fā)展性原則，面向全體學(xué)生。準確把握《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》、《20xx年化學(xué)中考命題說明》，重點考查了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分數(shù)。

　�、诿}堅持尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵。不是總想把學(xué)生考住，而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我——那就是：不出偏題、怪題、冷題。

　�、勖}堅持實踐性原則。突出學(xué)科特點，加強對化學(xué)實驗的考查，加強對化學(xué)實驗操作的考查，把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。

　�、苊}堅持實用性原則。關(guān)注社會現(xiàn)實，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，提煉學(xué)習(xí)素材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生從中逐步認識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣，感受化學(xué)就在身邊，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。

　�、菝}加強能力測試。如何促進學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí)，這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。

　�、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施

　　1、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�、僖笳莆崭髡鹿�(jié)知識要點，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　�、谝笳莆諑追N重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計算，常見化學(xué)方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設(shè)計。

　�、壅莆栈瘜W(xué)實驗的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

　　④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊。

　　2、具體措施

　　以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設(shè)計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。

　　三、具體實施步驟，時間安排

　�。ㄒ唬┖粚嵒A(chǔ)。4月初至5月初進行第一輪復(fù)習(xí)。以課本為主，以章節(jié)知識體系為脈絡(luò)，系統(tǒng)幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，不斷地對知識進行整合，突出重點，分解難點。緊密聯(lián)系中考要求，在復(fù)習(xí)過程中，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內(nèi)容。

　　（二）培養(yǎng)能力。5月初至5月底進行第二輪復(fù)習(xí)。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：1、從中考熱點找專題；2、從教材的重難點找專題，從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學(xué)生情況。

　　（三）全面提高應(yīng)試的水平。6月初至6月中旬進行中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

　　四、幾個補充意見

　　1、復(fù)習(xí)是一個長期系統(tǒng)的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學(xué)生。

　　2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成。

　　3、注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，注重學(xué)生考試得失自我評價的指導(dǎo)‘能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題，及時給予糾正。

　　4、注重學(xué)科的內(nèi)分工，復(fù)習(xí)工作復(fù)雜，科內(nèi)同志群策群力，通力協(xié)作。

　　5、最后一點，加強自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高教的質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標準，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康�，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。

　　化學(xué)實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所，是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視化學(xué)實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

　　中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)化學(xué)知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

　　實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

　　二、基本情況分析：

　　1、學(xué)生情況分析；九年級有三個平行班，大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的能力，具備一定的動手能力和自學(xué)能力。

　　2、實驗主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較；蠟燭的燃燒的探究；氧氣的制取和性質(zhì)（可以用高錳酸鉀或過氧化氫來制備氧氣）；用一個實驗證明質(zhì)量守恒定律；二氧化碳制取和性質(zhì)；配制質(zhì)量分數(shù)為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)實驗；做好這些實驗對學(xué)生掌握化學(xué)基本規(guī)律、迎接5月實驗操作能力考試有很大的幫助，因此做好這些實驗是教學(xué)工作的重點。

　　三、具體工作計劃：

　　1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

　　2、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

　　3、開足開齊各類實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。

　　4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

　　5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

　　6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　7、自制一些教具。

　　8、做好儀器、器材的補充計劃。

　　9、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

　　四、具體實驗安排：

　　1、第一階段（學(xué)習(xí)新課的整個過程）隨堂練（45分鐘），認識常用儀器和性能，掌握基本操作，儀器的使用及實驗注意事項了解實驗室規(guī)定和安全知識。

　　2、第二階段（3、15—4、20）強化訓(xùn)練（30分鐘），進一步強化實驗的規(guī)范化操作，糾正學(xué)生的非正確操作和不良習(xí)慣。

　　3、第三階段（4、20——實驗操作考前）模擬訓(xùn)練（20分鐘），讓學(xué)生熟悉考試的流程，增強學(xué)生對實驗的嚴肅認真意識，學(xué)生在實驗過程中除完成操作、觀察、記錄外，還要對觀察的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和判斷，最后編寫實驗報告，充滿信心迎接考試，取得優(yōu)異成績。

初中化學(xué)教學(xué)計劃4

　　一．本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。

　　二．教學(xué)目標的總體設(shè)想

　�。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標準》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好導(dǎo)學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

　�。ǘ┙y(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

　　第五單元教學(xué)重點：通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式含義及書寫原則，化學(xué)方程式的簡單計算。教學(xué)難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，化學(xué)方程式的書寫與配平。

　　第六單元教學(xué)重點：碳及其氧化物的性質(zhì)，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學(xué)難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。

　　第七單元教學(xué)重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學(xué)難點：燃燒條件的活動與探究，化學(xué)放映中的能量變化等。

教學(xué)的關(guān)鍵：

　�。ǎ保┳ズ贸Ｒ�(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學(xué)用語表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。

　�。ǎ玻┳ズ脝卧R體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習(xí)與突破。

（３）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓(xùn)練。

　　學(xué)生現(xiàn)狀（層次）分析

　�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確�？梢皂樌貙W(xué)習(xí)新知識。

　�。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗、可以及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識較強。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識不強，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。

　　（３）學(xué)生層次�？煞譃槿齻€檔次。

　　尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學(xué)習(xí)，積極投入，學(xué)習(xí)責(zé)任心強。

　　邊緣生：有學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感，是急需提高、幫助的一類學(xué)生。

　　學(xué)困生：對學(xué)習(xí)有認識，能接受他人意見。學(xué)習(xí)意志不堅強，基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)時間不長久等，這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，教師應(yīng)幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

　�。ㄈ┙虒W(xué)、學(xué)法及策略

　　根據(jù)“六步實效教學(xué)流程”要求，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點撥自學(xué)課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。加強小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強學(xué)法指導(dǎo)、可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學(xué)生動態(tài)，加強課后輔導(dǎo)鞏固新知識，提高能力，是學(xué)習(xí)更有效。

　�。ㄋ模⿲嵤┙虒W(xué)計劃采取的措施

　�。�.抓好課堂教學(xué)的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

　�。�.積極做好學(xué)生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問題的能力。

　�。�.及時復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)建“知識網(wǎng)＇教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

　　４復(fù)習(xí)方式要靈活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞�。也可采用實驗、�?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。

初中化學(xué)教學(xué)計劃5

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實驗教學(xué)前的準備。

　　1)演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。

　　(2)學(xué)生實驗：a、制定學(xué)生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導(dǎo)學(xué)生準備。

　　1.充分利用實驗室儀器、器材，改進、制作教具，可彌補教具不足，解決教學(xué)中的困難.

　　教學(xué)進度安排

　　1 1-1水的沸騰

　　1-2膽礬的研碎

　　1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

　　1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)

　　1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

　　1 2 活動：對蠟燭及其燃燒的探究

　　對吸入空氣與呼出氣體的探究

　　1 3 1-6取塊狀固體

　　1-7取粉末固體

　　1-8量筒與滴管的使用

　　1 4 1-9酒精燈的使用

　　活動：給物質(zhì)加熱

　　1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物

　　1-11洗滌玻璃儀器

　　1 5 2-1測定空氣里氧氣含量

　　1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

　　2-3硫的燃燒

　　2-4鋁箔再氧氣中燃燒

　　1 7 2-5過氧化氫溶液制氧氣

　　2-6 過氧化氫溶液制氧氣(二

　　氧化錳催化)

　　2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

　　1 8 活動：氧氣的制取及性質(zhì)試驗

　　1 9 3-1水的電解

　　1 10 3-2品紅的擴散

　　活動：分子運動 1 11

　　活動：水的凈化

　　3-3用肥皂區(qū)分軟硬水

　　3-4制取蒸餾水

　　1 12 活動：1、質(zhì)量守恒定律的探究

　　2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律

　　1 13 6-1木炭的吸附作用

　　6-2木炭還原氧化銅

　　1 14 活動：制取二氧化碳

　　1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗滿

　　6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

　　6-5二氧化碳的溶解性

　　6-6二氧化碳與水反應(yīng)

　　1 16 6-7一氧化碳的燃燒

　　6-8一氧化碳還原氧化銅

　　1 17 活動：燃燒的條件

　　7-1滅火原理活動：滅火器原理

　　1 18 7-2粉塵爆炸

　　1 19 活動：燃料

　　7-3甲烷的燃燒

　　7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化

　　1 20 活動：酸雨危害的模擬實驗

　　1 8-1比較合金和純金屬的硬度

　　1 2 探究活動：金屬活動性順序

　　1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實驗

　　1 4 探究活動：鐵釘銹蝕條件

　　1 5 9-1蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象

　　1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

　　9-3水和乙醇能夠互溶嗎?

　　9-4水和油的小實驗

　　1 7 探究活動：飽和溶液

　　1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液

　　9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液

　　1 9 9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分

　　數(shù)一定的溶液

　　1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑

　　探究活動：自制指示劑

　　1 11 10-2觀察鹽酸、硫酸

　　10-3濃硫酸的腐蝕性

　　10-4濃硫酸的溶解

　　10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作

　　1 12 探究活動：酸的化學(xué)性質(zhì)

　　1 13 10-6觀察氫氧化鈉

　　10-7生石灰與水反應(yīng)

　　1 14 探究活動：堿的化學(xué)性質(zhì)

　　10-8試驗物質(zhì)的導(dǎo)電性

　　1 15 探究活動：中和反應(yīng)

　　1 16 探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph

　　探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

　　1 17 探究活動：粗鹽提純

　　1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

　　11-2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)

　　1 19 探究活動：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

初中化學(xué)教學(xué)計劃6

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期取得好的成績。本期擔(dān)任初三5.6二班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，二個班共有學(xué)生82 人。這些學(xué)生，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

　　二、教材分析：

　　1.用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

　　2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從化學(xué)改變了世界引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

　　3、從學(xué)生的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

　　4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

　　5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

　　(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

　　四、具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

　　(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

　　(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

　　(4 )加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。

　　(5)積極開展化學(xué)課外活動。

　　組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學(xué)教學(xué)計劃7

　　很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過去了，回憶過去的一學(xué)期，雖然各方面確實到盡心盡力了，但學(xué)生的成績還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進行的是素質(zhì)教育，但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育應(yīng)突出學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰�、思維能力、表達能力，自學(xué)能力及分析問題解決問題等能力的培養(yǎng)。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識為主要目的的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮知識教學(xué)對能力培養(yǎng)的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展，基于以上情況為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢，特作計劃如下：

　　1、沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少而精，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良習(xí)慣。

　　2、要提高學(xué)生的成績，我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平，為了跟上時代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí)，探索如何才能使學(xué)生愛上化學(xué)課的方法，同時要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他們就游刃有余，大膽地進行教育科研改革，相信經(jīng)過不懈的努力，會走出一片新的天地。

　　3、在具體的教學(xué)過程中，授課過程必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標應(yīng)包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過程的設(shè)計，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過程，教師應(yīng)積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，既不放任也包辦。通過有目的的組織引導(dǎo)使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序。

　　4、我們針對本學(xué)科的學(xué)科特點，認真仔細地做好演示實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課出習(xí)題時要有針對性且要有由易到難的層次性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時，讓教師起指導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性，由學(xué)生解決每個知識點引出的問題課堂上積極使用電教設(shè)備，配合好課堂上的上課，在課堂上提高效率，課后成立以優(yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信心，決不讓一個學(xué)生掉隊。

　　5、我們?nèi)M決心以計劃為準繩，努力實現(xiàn)此計劃，取得本學(xué)期的更大成功。

　　在授課過程中必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標應(yīng)包括知識技能、能力、情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過程的設(shè)計，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過程，教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，既不能放任自流，也不能包辦，通過有目的的組織，引導(dǎo)啟發(fā)和指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)方向，控制教學(xué)進度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)進度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)單元為：創(chuàng)設(shè)情景—探索研究—歸納總結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個這樣完整的單元，也可以是幾個這樣的單元連續(xù)進行。

初中化學(xué)教學(xué)計劃8

　　一，教學(xué)指導(dǎo)思想

　　今天，隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的全面推進，新課程改革正在各個學(xué)科實施，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。新課程改革促進了我國教育工作者教育思想的革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這是我國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求存在一定差距。相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識和分析問題、解決問題的能力方面還存在一些問題，這也是物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育的障礙。新課程標準下的物理教學(xué)，作為教師，應(yīng)該樹立一切為了學(xué)生發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中，要關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的多樣化。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生在有限的程度上參與教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二、班級分析的基本情況

　　這學(xué)期的幾個班都通過了上學(xué)期的期末考試，說明每個班的學(xué)生成績差距很大，成績好的學(xué)生少，免于學(xué)習(xí)的學(xué)生多。學(xué)生積極性不高，上課不夠靈活。極少數(shù)學(xué)生不上課，課后做作業(yè)，沒有形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要進一步改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新學(xué)生的思維，順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析

　　這學(xué)期教學(xué)時間22周，除節(jié)假日外，實際教學(xué)21周，教學(xué)時間緊，教學(xué)任務(wù)重。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學(xué)內(nèi)容，后四章是電學(xué)內(nèi)容，比較抽象，尤其是電路圖分析對學(xué)生來說比較難。

　　第十三、十四章包括分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容都是以機械能的研究為基礎(chǔ)，將能量的研究擴展到內(nèi)能。教材首先介紹了物質(zhì)是由分子組成的，熱運動的概念是通過擴散現(xiàn)象引入的。在分子運動理論的基礎(chǔ)上，說明內(nèi)能是熱運動中所有分子的動能和勢能之和。實驗表明，傳熱和做功可以改變物體的內(nèi)能，并引入了熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動，可以加深對比熱容是物質(zhì)特性的理解。教材列出比熱容表，讓學(xué)生了解水的比熱容在實際生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生進行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用以熱機為例，介紹了熱機的結(jié)構(gòu)和工作原理。最后給出了能量守恒定律。這一節(jié)從能量的角度綜合了本章和所有以前的物理知識。

　　第十五章的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，

　　第16章主要研究電壓和電阻�！半妷骸㈦娮琛笔浅踔须妼W(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。本章是基于“電流與電路”知識對電學(xué)知識的深入學(xué)習(xí)，是進一步貫徹課程標準、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的必然要求。電壓是電學(xué)的三個基本概念之一，是學(xué)習(xí)歐姆定律的前提和基礎(chǔ)。電壓表和變阻器的使用是學(xué)生探索電學(xué)基本規(guī)律，學(xué)習(xí)以下電學(xué)知識的保證。

　　第十七章主要研究歐姆定律。歐姆定律是初中電學(xué)知識的基礎(chǔ)和重點，在電學(xué)中處于核心地位。歐姆定律是電流、電壓、電阻三者關(guān)系的體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)下一章《電力》的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)高中物理閉路歐姆定律、電磁感應(yīng)定律、交流電的基礎(chǔ)。本章通過探討電流和電壓對電阻的影響，闡明了電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上得出歐姆定律。歐姆定律用于定性分析串聯(lián)電阻和并聯(lián)電阻的規(guī)律。摘要：通過測量小燈泡的電阻，探索測量導(dǎo)體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中的一個很好的應(yīng)用。通過這些探究活動，學(xué)生可以了解探究的全過程，尤其是實驗的評價和實驗數(shù)據(jù)的分析，并進一步學(xué)會使用控制變量法。

　　第十八章主要研究電力。本章在學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)上，將電學(xué)的學(xué)習(xí)擴展到電能和電力，是對電學(xué)基本規(guī)律的透徹學(xué)習(xí)，是電學(xué)規(guī)律的綜合綜合，是初中電學(xué)知識的終極目標和核心。本章包括兩個重要的物理定律：“電能”和“電力”。同時介紹了電加熱的作用和安全用電的知識。從課程標準的要求來看，這些內(nèi)容都是初中電學(xué)的重要內(nèi)容，同時電力也是初中電學(xué)中最復(fù)雜的內(nèi)容，是電學(xué)中的重點和難點。

　　四、教學(xué)措施

　　1、加強師生情感交流，建立和諧平等的師生關(guān)系。“教”的目的是讓學(xué)生主動“學(xué)”。老師只有愛學(xué)生，才會主動去理解和關(guān)心學(xué)生。而學(xué)生也會由衷地感激來自內(nèi)心的幫助和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的精神，讓他們主動、快樂、愉快地學(xué)習(xí)。

　　2、運用多種教學(xué)方法增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程中物理教學(xué)方法的多樣化是時代的需要。物理教學(xué)中可以運用實驗探究、問題討論和事實發(fā)現(xiàn)。尤其是實驗教學(xué)要突出實驗、觀察和操作的興趣，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極的求知欲。

　　3、開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)空間不應(yīng)該局限于課堂，教學(xué)模式也不再是傳統(tǒng)的老師上課補課，課后轉(zhuǎn)習(xí)題的教學(xué)模式。中學(xué)生有一定的自主性，愿意按照自己的思維行事，解決問題。教師要盡量滿足他們的要求，比如成立航模組、板報組、廣播組、小制作組等。讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉，增長才華，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

　　4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特殊照顧和關(guān)心，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中盡量與差生溝通，比如容易回答的問題讓他們回答，及時表揚鼓勵。為差生創(chuàng)造更多和好學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)的機會。

初中化學(xué)教學(xué)計劃9

　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是培訓(xùn)班3、4班的化學(xué)課。根據(jù)學(xué)校和中考時間的安排，化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

　　一、學(xué)生情況的再分析。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。

　　二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

　　1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

　　3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

　　4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

　　5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

　　三、復(fù)習(xí)的具體做法。

　　1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透�？倧�(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

　　2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。

　　3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

　　4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的'訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

　　四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

　　1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

　　2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。

　　3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。

　　五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

　　1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

　　2、提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

　　3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

　　4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

　　在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。希望通過自己努力，我所教的學(xué)生在今年中考化學(xué)中都取得較好成績。

初中化學(xué)教學(xué)計劃10

　　以新教育為依據(jù)，強化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過新教育的研討積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計劃如下：

　　一、教研目標

　　1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、加強學(xué)科培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期進一步在化學(xué)奧林匹克競賽中獲得國家級獎項。

　　3、加強教學(xué)研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。

　　二、具體措施和要求

　　1、抓好集體備課，通過備、聽、說、評、思活動，取長補短，促進教師共同發(fā)展。

　　備課安排：第二、六、十單元潛繼芝第三、七、十一單元陳堯彥第四、八、十二單元張楚華第一、五、九單元陳大華

　　2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念，提高自身素質(zhì)。

　　3、加強教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，認真回答學(xué)生提出的每一個問題，細心批改好每一次作業(yè)，精心準備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極探索教學(xué)改革的新方法。

　　4、嚴格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、教學(xué)進度安排

　　9月1日——9月9日第一單元走進化學(xué)世界

　　9月10日——9月22日第二單元我們周圍的空氣

　　9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

　　10月13日——11月1日第四單元自然界的水

　　11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式

　　11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物

　　12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用

　　12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料

　　12月20日——12月31日第九單元溶液

　　元月1日——元月10日第十單元酸和堿

　　元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試

　　四、訓(xùn)練題、月考及聽課安排。

　　訓(xùn)練題順序：張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥

　　月考及聽課：陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華

初中化學(xué)教學(xué)計劃11

　　一、學(xué)生分析

　　本學(xué)期我?guī)С跞昙?個班的化學(xué)課,這些學(xué)生有的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,但也有許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于他們要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

　　為了徹底解決以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主學(xué)習(xí)”方式，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平時課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

　　二、教材分析

　　滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》編寫的，教材結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

　　本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中離不開的O2、CO2、水等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安

　　排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

　　三、教學(xué)目標

　　理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題：

　　1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

　　四、實施措施

　　1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

　　2、備課、上課要抓重點，做好“三講三不講”，講重點、講難點、講易錯易混知識點；學(xué)生會的不講，學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。

　　五、課時按排

　　第一、二周：第一章《開啟化學(xué)之門》。

　　第三周：第二章第一節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》。

　　第四周：第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》。

　　第五周：復(fù)習(xí)氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗滿與檢驗的方法，

　　月考。

　　第六周：學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)《自然界的水》。

　　第七周：第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微�！罚诙�(jié)《組成物質(zhì)的化學(xué)

　　元素》。

　　第八周：第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》。

　　第九周：復(fù)習(xí)第三章。

　　第十周：月考，講評

　　第十一周：第四章第一節(jié)《常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》，第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)

　　中的質(zhì)量關(guān)系》。

　　第十二周：第四章第3節(jié)《化學(xué)方程式》。

　　第十三周：復(fù)習(xí)第四章《認識化學(xué)變化》。

　　第十四周：第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》；月考，講評。

　　第十五周：第五章第二節(jié)《金屬礦物鐵的冶煉》。

　　第十六周：第五章第三節(jié)《金屬防護和非金屬回收》。

　　第十七周：復(fù)習(xí)第五章《金屬的冶煉與應(yīng)用》。

　　第十八周：月考，講評。

　　第十九周：下冊第六章第一、二節(jié)。

　　第二十周：第六章第三節(jié)。

　　第二十一周：復(fù)習(xí)，期末考試。

初中化學(xué)教學(xué)計劃12

　　盼望著，期待著，仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題終于與我見面了，帶著好奇心，我認真地做了這份試題。試題給我許多啟示：

　　一、繼續(xù)夯實雙基，為化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　試題對化學(xué)變化，化學(xué)用語，生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容都做了考查，使所有學(xué)生都有會做的題，激發(fā)學(xué)生考試的自信心，獲得成功感。促進了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)做了準備。

　　二、再現(xiàn)重要結(jié)論，認識化學(xué)理論的實質(zhì)。

　　試題對金屬活動性順序表的應(yīng)用，元素周期表的應(yīng)用，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，等理論都做出了考查，學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué)，應(yīng)該明白哪些重要理論，也讓教師清楚，九年級化學(xué)教什么，給我一個很強的引領(lǐng)指示。

　　三、培養(yǎng)研究方法，幫助探索化學(xué)世界的奧秘。

　　試題通過分類、實驗、探究和猜想等方面的考查，潛移默化地教會學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，使化學(xué)知識得到梳理，內(nèi)容雖多但不亂，給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子。

　　四、重視流程問題，做好初高中內(nèi)容銜接。

　　本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本，引入了一系列子內(nèi)容，不僅包括學(xué)生熟悉的內(nèi)容還安排了學(xué)生較難理解的BoD計算內(nèi)容，讓試題進入了一個高度，有利地考查了學(xué)生的能力。為高一級學(xué)校選拔人才做了準備。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課，要認真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會每一個知識點的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法能力，培養(yǎng)出真正意義上的人才。

初中化學(xué)教學(xué)計劃13

　　一、學(xué)生根本情況剖析

　　1、總體剖析：

　　初三共有1個班，約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看，學(xué)生在小學(xué)天然、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才干開展水平來看，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已構(gòu)成了必定的邏輯推理和剖析問題、解決問題的才干，并具有了必定的試驗操作才干。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣，把握了根本的學(xué)習(xí)辦法，能獨立完結(jié)試驗，但單個學(xué)困生克己力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進步，態(tài)度端正，上進心強，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰。各個班開展較為均衡。面臨實際情況，在今后的教學(xué)中，對癥下藥，使他們得以全面、健康地開展。

　　2、具體剖析：

　�。�1）優(yōu)等生剖析：

　　優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對試驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗，準備好與試驗有關(guān)的資料，清晰試驗意圖，在做試驗時有的放矢，每人都能仔細、獨登時完結(jié)試驗。他們能運用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò)，剖析有關(guān)的問題；能運用根本的化學(xué)試驗技術(shù)來設(shè)計和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗；能在家庭愛好小試驗中進步調(diào)查和剖析問題的才干。他們能有條有理地進行標準的試驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探求、調(diào)查與研討、評論和試驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習(xí)氣，他們對不明白的當(dāng)?shù)�，總是斗膽假定，并精心設(shè)計試驗，在試驗、交流、合作、評論中找到答案。他們養(yǎng)成了仔細調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣，試驗后能仔細填寫試驗報告。

　　（2）中程生剖析：

　　中程生在各班中的所占份額較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對試驗也很感愛好，根本能按照試驗的要求完結(jié)試驗，能用較精確的化學(xué)言語描繪試驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象。能獨立完結(jié)學(xué)生試驗，但操作還不夠標準。他們試驗時操作仔細，并能仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，一起做好記載，能仔細填寫試驗報告。但學(xué)生剖析問題不是太全面、解決問題的才干稍差。學(xué)生有必定的自學(xué)才干，但缺少自主性，不能積極主動去探求學(xué)習(xí)，更不能靈敏運用已有的舊常識來解決、剖析新的試驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才干趨向進步與完善。隨著教育改革的不斷深入與開展，對學(xué)生的歸納才干要求愈來愈高，尤其是試驗操作才干。

　　（3）學(xué)困生剖析：

　　本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對試驗有濃厚的愛好，但試驗操作不熟練、不標準，調(diào)查又欠仔細、細致，化學(xué)言語描繪才干差，剖析問題不全面，簡直不能自主進行探求。他們的試驗方針不清晰，又缺少對試驗成功的決心，因而，做試驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢著手或懶于著手。因而試驗才干較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其亮光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們生長，使其看到自己的長處，培育他們杰出的試驗習(xí)氣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏，只重視對定論的死記硬背，而不去考慮進程，又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。教師要捉住他們自尊心特強的特點，對癥下藥，然后大面積地進步教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、試驗內(nèi)容剖析：

　　新課程標準著重科學(xué)探求的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識，激起學(xué)生親近化學(xué)、酷愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛好，培育他們的立異精力和實踐才干，一起，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò)，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗悉數(shù)改為“活動與探求”、“家庭小試驗”等。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗空氣，為他們積極主動地獲取化學(xué)常識、在試驗中切身體會到進程提供了條件。

　　演示試驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的改變、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、焚燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念、根本理論，一起，也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗習(xí)氣、把握必定的試驗辦法并構(gòu)成謹慎的科學(xué)態(tài)度和務(wù)實的精力。

　　活動與探求有：探求蠟燭及蠟燭焚燒時的改變；探求吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探求氧氣的試驗室制法；探求水的凈化進程；探求物質(zhì)構(gòu)成的奧妙；探求碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探求碳的氧化物的性質(zhì)；：探求試驗室中制取二氧化碳的裝置；探求質(zhì)量守恒定律；探求金屬的活動性順序；探求燃料焚燒的條件；探求鐵制品銹蝕的條件；探求物質(zhì)溶解時溫度的改變；探求什么是飽和溶液；探求怎么繪 2

　　制溶解度曲線；探求克己指示劑在不同溶液中的改變；探求酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反響；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探求怎么提純粗鹽；探求開始區(qū)別氮肥、磷肥、鉀肥的辦法；探求有機物的組成；探求怎么查看服裝面料的纖維品種等。經(jīng)過這些試驗，讓學(xué)生從試驗成果中體會到試驗是進行科學(xué)探求的重要手法，讓學(xué)生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用，然后增強學(xué)生對試驗的知道并進步試驗中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。

　　三、試驗方針：

　　化學(xué)試驗是進行科學(xué)探求的重要手法，學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探求的根底和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗室的規(guī)則，開始構(gòu)成杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣，并對試驗技術(shù)提出如下要求：

　　1、能進行藥品的取用、簡略儀器的運用和銜接、加熱等根本的化學(xué)試驗操作。

　　2、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器，并能安全操作。

　　3、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

　　4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)別一些常見的物質(zhì)。

　　5、開始學(xué)習(xí)運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離。

　　6、開始學(xué)習(xí)運用簡略的裝置和辦法制取某些氣體。

　　7、培育學(xué)生杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣和著手才干。

　　8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗，學(xué)會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法。

　　9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進行試驗，并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價值的定論。

　　10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗報告的辦法。

　　11、能知道化學(xué)試驗是都進行科學(xué)探求的重要手法，謹慎的科學(xué)態(tài)度、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的要害。

　　12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法，達到能獨立操作的意圖。

　　13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和搜集氣體的辦法。

　　14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

　　15、逐步培育學(xué)生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才干和試驗才干。

　　16、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的辦法，進行調(diào)查、記載，并開始學(xué)習(xí)剖析試驗現(xiàn)象。

　　17、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和辦法。

　　四、試驗措施：

　　1、加強試驗教學(xué)的探求，從不同視點激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

　　2、以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以問題為中心，培育學(xué)生自主探求才干與合作精力。

　　3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心境去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探求化學(xué)改變的奧妙，增強他們學(xué)好化學(xué)的決心。

　　4、做好試驗前的充分準備，做到課前演示。

　　5、發(fā)明條件，添加學(xué)生著手試驗的機會。

　　6、教師要從科學(xué)態(tài)度、標準操作上給學(xué)生演示并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思想。

　　7、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò)。

　　8、試驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容，試驗中仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，并仔細做好記載，試驗后仔細填寫試驗報告。

　　9、對有困難的試驗，應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜設(shè)計一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗。

　　10、依據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示試驗改為活動與探求，可更好地激起學(xué)生的愛好。

　　11、鼓舞并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力。

　　12、加強講堂教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生動腦、著手、動口的才干以及獨立操作的才干。

　　13、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益，素日重視試驗與操作相結(jié)合，教師當(dāng)令點撥、輔導(dǎo)。

　　14、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識、技術(shù)、辦法和態(tài)度，具有習(xí)慣未來的生計和開展所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的開展。

　　15、搞好課外活動，如開展愛好小組活動、常識講座、化學(xué)試驗競賽、專題評論、試驗教具制造、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培育其立異精力和實踐才干。

初中化學(xué)教學(xué)計劃14

　　教材分析：

　　人教版課程標準實驗科書化學(xué)九年級上冊在內(nèi)容的選取，體系和結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，呈現(xiàn)方等方面做了重點改革。選取元素、原子、分子、離子、化學(xué)的能量等作為初中化學(xué)的核心概念，符合課標；

　　采用了融合的方式，吸收了學(xué)科中心和社會中心體系結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點，使學(xué)生獲得雙基的過程。

　　本冊教科書采用單元—課題式，本冊共編寫了一個緒言和七個單元。每個單元都有幾個相關(guān)的課題組成，課題中設(shè)置了活動與探究、實驗、討論、課堂練習(xí)、化學(xué)、技術(shù)、社會、資料、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道、習(xí)題、調(diào)查與研究、家庭小實驗等欄目，對觀察、實驗、操作、探究、討論、調(diào)查等提出了指導(dǎo)性建議，有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗主動參與學(xué)習(xí)和探究，也有利于教師創(chuàng)造性進行教學(xué)。

　　科學(xué)探究是本次課程改革的突破口，教材一共編寫了16個“活動與探究”，有31個演示實驗。在本學(xué)期的教學(xué)中要努力創(chuàng)造條件，多給學(xué)生提供親歷探究的機會。

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察上探究一些身邊常見的物質(zhì)，如空氣氧氣、水、CO2、幾種燃料等，幫助學(xué)生了解它們對人類生活的影響，體會科學(xué)進步對化學(xué)的好奇心和欲望，初步對認識物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，從化學(xué)的角度認識和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識。

　　2、用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想象、類比、模型化學(xué)等方式，初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，通過學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實，了解科學(xué)家嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。通過對問題的探究和實踐活動，提高想象能力、創(chuàng)新能力、初步認識辯證唯物主義的一些觀點。

　　3、認識化學(xué)變化的基本特征，知道反應(yīng)伴隨能量變化，初步形成物質(zhì)是變化的觀點。能正確書寫化學(xué)方程程式，并進行簡單的計算。

　　4、認識人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護環(huán)境，與自然和諧共處的意識，以保證社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　學(xué)生情況分析：

　　九年級學(xué)生年齡大約是14—15歲。這個時期學(xué)生的心理發(fā)展逐漸成熟。智力方面，邏輯思維能力已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，有了假設(shè)演澤推理的能力，對材料能進行邏輯加工，記憶向智力化發(fā)展，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗的直接支持，屬于“經(jīng)驗型”邏輯思維。觀察方面，他們已能比較自覺地根據(jù)教學(xué)要求，較長時間地集中注意觀察所要認識的事物，抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征。但畢竟還有點“孩子氣”，觀察時難免“愛看熱鬧”，因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性。

　　初中生的學(xué)習(xí)興趣有較大的差異，他們認為教師應(yīng)該善于激發(fā)他們對學(xué)科的興趣，并且還應(yīng)該尊重他們。他們能從探索活動中體驗到最大的情感滿足，他們喜歡思考，自我意識急劇增強，對評價他人很感興趣，自我評價也有很大變化。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　1、用好教材上的“活動與探究”、“討論”等欄目，開展探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式。

　　2、從學(xué)生生活和社會熱點中提取素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使他們能“在生活中學(xué)化學(xué)”、“學(xué)有用的化學(xué)”、感受到“化學(xué)就在身邊”。

　　3、營造輕松愉悅、民主、平等對話的課堂氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣。

　　4、努力為每一位學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。

　　教學(xué)進度表（1）周次起止日期（雙休除外）教學(xué)課題課時第1周—緒言、第一單元課題1 2第2周—第一單元課題1課題2 3第3周—第一單元課題3復(fù)習(xí)3第4周—第二單元課題1課題2 3第5周—第二單元課題3復(fù)習(xí)3第6周—第7周—第三單元課題1課題2 3第8周—第三單元課題3課題4復(fù)習(xí)3第9周—第四單元課題1課題2 3第10周—第四單元課題3課題4 3第11周—第四單元課題4復(fù)習(xí)3第12周—第五單元課題1課題2 3第14周—第五單元課題3復(fù)習(xí)3第15周—第六單元課題1課題2 3第16周—第六單元課題3復(fù)習(xí)3第17周—第七單元課題1—3 3第18周—期末復(fù)習(xí)3第19周—期末復(fù)習(xí)3第20周—期終考試第21周—寒假開始

　　非常的受用！

　　年級：九年級學(xué)科：化學(xué)

　　20xx年9月

初中化學(xué)教學(xué)計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　以義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實驗稿）為依據(jù)，人教版化學(xué)教材為載體。通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能。通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程。體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)建議

　　1、認真研究課程標準，準確把握教學(xué)標高，明確重難點，注重因材施教。

　　2、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀。

　　3、重視實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。

　　4、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。

　　三、具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學(xué)

　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的；在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性；由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化；在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

　　(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

　　元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解；還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

　�。�3）重視元素化合物知識的教學(xué)

　　元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

　�。�4）加強實驗教學(xué)

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科；實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品。

　　(5)積極開展化學(xué)課外活動。

　　組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。