在河南鄭州，有一所西藏家長心目中的名�！嵵菟闹�，自1985年學(xué)校承擔(dān)河南省教育任務(wù)以來，一批又一批的西藏學(xué)子來到中原求學(xué)，學(xué)成后返回西藏，成為西藏經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅力量。在西藏班，有一群特殊而又平凡的教師，他們既當(dāng)老師，又當(dāng)父母，仝允波老師就是其中的一個代表。
藏族學(xué)生剛來到鄭州時，大多只有十來歲，洗碗、鋪床疊被、洗衣服等生活自理能力不強(qiáng)。每逢過節(jié)尤其是過春節(jié)和藏歷年時，藏族的'孩子們因思念家鄉(xiāng)和親人，常常淚流滿面。
仝允波老師手把手地教他們洗碗、鋪床疊被子，教他們值日掃地。每天，他把天氣預(yù)報寫在黑板邊上，天熱時提醒他們減衣服，天冷時提醒他們加衣服……記不清有多少個大年三十的晚上，仝允波和他的藏族學(xué)生一起度過。
有一年，學(xué)校分配仝允波擔(dān)任西藏班第5任班主任兼語文教師。這個班是當(dāng)時有名的差班，學(xué)生絕大多數(shù)來自西藏偏僻的牧區(qū)，學(xué)生漢語很差，語言上的障礙很大，而且相當(dāng)一部分藏族同學(xué)對漢族老師不友好、不信任。
有一次早操，班級一個被封為“牢騷大王”的孩子沒來。仝允波趕忙來到寢室，孩子一看到是班主任來了，迅速用一只手捂住肚子，緊皺眉頭，哎喲、哎喲直叫頭痛、肚子痛。趁仝老師不注意，還從手指縫里向他瞄了幾眼。仝老師從墻上的穿衣鏡中看得清清楚楚。但仝老師冷靜下來，關(guān)切地詢問他的“病情”，并去茶爐房給他打了熱水，讓他喝一點兒，然后再扶他起來，去醫(yī)務(wù)室看病。他說“疼”得走不動，仝老師把他從四樓背到一樓。
為徹底解決這名學(xué)生的思想問題，仝老師多方了解，知道他自小失去母親，父親常年有病。別人取笑他，瞧不起他，他就與人對著干，經(jīng)常遲到、早退甚至?xí)缯n。仝老師多次找他談心，還買衣服給他穿。后來，仝老師與他成了無話不談的好朋友。
在機(jī)場分別前，“牢騷大王”故作神秘地對仝老師說：“老師，我們給您打100分！”通過機(jī)場安檢門時，全班同學(xué)齊聲喊道：“爸爸——仝老師，再見！”“爸爸”這一稱呼，是藏族孩子對最親近的男性長輩的最尊敬的稱呼，這讓仝老師熱淚盈眶。
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