從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《春殘》閱讀答案及全詩翻譯賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春殘
翁宏
又是春殘也，如何出翠幃？
落花人獨立，微雨燕雙飛。
寓目魂將斷，經(jīng)年夢亦非。
那堪向愁夕，蕭颯暮蟬輝。
1．這首詩塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？請簡要分析。
2．這首詩的頷聯(lián)“落花人獨立，微雨燕雙飛”歷來為大家所稱道，請簡要分析此聯(lián)的藝術(shù)特點。
參考答案
1．塑造了一個傷春自憐、孤獨寂寞、飽嘗相思之苦的閨中女子的形象。（意對即可）
2．①以景寫情，情景交融；②正反襯托，凸顯心境；③對仗工穩(wěn)，妥帖自然。（意對即可）
注釋
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�、拼鋷╳éi）：綠色的帷帳。帷，四周相圍而無頂?shù)呐駧ぁ?/p>
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⑸寓目：觀看，過目。語出《左傳·僖公二十八年》：“請與君之士戲，君憑軾而觀之，得臣與寓目焉。”
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⑺“經(jīng)年”句：經(jīng)年，經(jīng)過一年或若干年。夢亦非，夢境也不同了。
�、棠强跋颍涸跄苋淌�。那，通“哪”。向，語氣助詞，無實義。
�、拖Γ喊�。
⑽蕭颯（sà）：蕭條冷落；蕭索。
�、夏海喊�。
�、休x：光輝。
參考譯文
又到了春天快要結(jié)束之時，這讓人怎么走出翠綠的帷帳？
人獨自站在落花面前，小雨中燕子成雙飛去。
觀看此景魂魄像要失去，經(jīng)過很多年夢境也不一樣了。
怎么能夠忍受如此愁苦的夜晚，蟬在凄涼蕭索的夕陽下映出光輝。
賞析
《春殘》是唐末五代詩人翁宏創(chuàng)作的五言律詩。該詩寫女子春末懷人，反復(fù)抒寫其觸景傷懷，憂思難解之情。詩中頷聯(lián)“落花人獨立，微雨燕雙飛”兩句，融情入景，寫得工麗自然，成為千古名句。
詩寫女子春末懷人。首句點題，不拘一格。一句中，以“又”字開頭，“也”字結(jié)尾，連用一個副詞和一個語氣詞，這在詩中是少見的。然而作者用得很自然，使起句突兀，增強了語氣，加強了詩中女主人公的哀怨之情，并有籠蓋全篇的作用，算得上寫法的出新�！坝帧弊诌�與下面的“經(jīng)年”對應(yīng)，暗示這女子與情人分別，正是去年此時，故對物候變化特別敏感。
第二句“如何出翠幃”，“如何”一詞，體現(xiàn)出不堪的情緒。聯(lián)系第一句看，這位女子正是在去年此時此地，經(jīng)受著別離的苦痛。時隔一年，記憶猶新，而且，此時又是在同一時間和同一地點，她不敢再身臨其境，重新經(jīng)受這樣的苦痛，所以說不敢出翠幃。再聯(lián)系下聯(lián)看，不敢出來實際上還是出來了，人在極端苦悶的時候，往往就是處在這樣的自我矛盾中。這又活畫出了這位女子夢魂牽惹、如癡似醉的神態(tài)，從而烘托出她的'思念之情刻骨銘心。
“落花人獨立，微雨燕雙飛”為佳句。已是春殘，落花無數(shù)，而無數(shù)落花又極易引起人們韶華易逝、青春難再之感。此刻，這位女子，正當芳齡，卻獨立庭院，青春正在消逝，歡娛難再，她的命運和這春殘的落花，一模一樣。作者將落花與思婦互相映襯，倍覺凄然。暮暮天氣，微雨蒙蒙，給人的感覺本是抑郁沉悶的，更不用說是心事重重、愁思郁悶的女子了。偏偏此時，一雙不知趣的燕子，在細雨中飛去飛來，顯出很自得的樣子，這就使她更加難堪了。燕子無知，尚能比翼雙飛；人屬多情，只能黯然獨立，此情此景，不堪忍受。詩人以燕雙飛反襯人獨立，把女子的內(nèi)心愁苦之情推到了頂點�；ā⒂�、人、燕，本是純粹的“景語”，作者通過映襯、反襯，融情入景，把它們連成一幅和諧統(tǒng)一的藝術(shù)畫面，從而烘托出詩中女子憂思難解的內(nèi)心世界，使“景語”完全變成了“情語”。這兩句寫得細膩深刻而含蓄委婉，對偶工麗而無雕琢之嫌。頷聯(lián)兩句融情入景，寫得工麗自然，不失為精彩之筆。
之后幾聯(lián)均寫其院中所見所感，主要是說她如何觸景傷懷，憂思難解，但與頷聯(lián)相比，反復(fù)抒寫，意多重復(fù)，用語平淡。
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