總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
天時人事日相催，忙忙碌碌又一學(xué)期�；仡欉^去的一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，本組老師自始至終以認真、嚴謹、務(wù)實的治學(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈、任勞任怨的老黃牛精神，完成了本學(xué)期的教育，教學(xué)工作。但付出的多，收獲的少，頗有幾分辛酸和無奈�？偨Y(jié)一學(xué)年所做所想，小結(jié)如下：
一、一學(xué)期所做的工作
1、能配合學(xué)校教導(dǎo)處工作，積極完成下達的任務(wù)。本組3位教師都是兩個班數(shù)學(xué)的滿工作量，其中張勁葦老師和張祖芬老師還兼任班主任，再其中張勁葦老師還是教導(dǎo)處主任。工作量可謂是滿的不能再滿了。本組老師能深入鉆研教育、教學(xué)理論，能在吃透教材，課標的基礎(chǔ)上按時制定教學(xué)計劃，能積極、主動撰寫教育教學(xué)改論文，能主動投身新課改的教學(xué)研究，能認真按時進行集體備課，并認真記錄，保質(zhì)保量完成教導(dǎo)處要求聽課任務(wù)。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持定時（每周五下午一、二兩節(jié)），定點集體備課，討論授課的方法，平時基本能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況做具體的刪減。認真貫徹學(xué)校的“五步螺旋備課法”，通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。在學(xué)期末，為配合廬陽區(qū)期末統(tǒng)考，還進行了磨題的專項備課活動，提升了老師的專業(yè)能力。
3、發(fā)揚團隊合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。特別在我們的電腦桌面上設(shè)置一個數(shù)學(xué)文件夾。為了深入推動課堂教學(xué)改革，互相取長補短，在教研組的組織下，每位老師均開了備課組內(nèi)和教研組的公開課，都能當面實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。本備課組老師關(guān)系十分融洽。
4、重視基礎(chǔ)知識的同時，注重學(xué)生分析能力和解決問題能力的培養(yǎng)。平時積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；課堂上經(jīng)常設(shè)置問題串，為學(xué)生完整系統(tǒng)的掌握知識夯實基礎(chǔ)，為學(xué)生的觸類旁通做好鋪墊；為選拔數(shù)學(xué)苗子，本學(xué)期還組織了八年級優(yōu)生的數(shù)學(xué)競賽，進一步激發(fā)了優(yōu)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、學(xué)生活動，為豐富學(xué)生的業(yè)余生活，體驗到數(shù)學(xué)的魅力，感受數(shù)學(xué)之美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特在12月份安排了八年級數(shù)學(xué)軸對稱圖形設(shè)計展活動，此活動還深的徐校長的好評。
二、存在問題
1、特色班兩極分化較為嚴重，平行班的數(shù)學(xué)成績也不平行。學(xué)生整體學(xué)習(xí)的積極性不高。
2、由于受本人水平所限，本備課組缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。表現(xiàn)在對后進生的轉(zhuǎn)化不夠成功，與兄弟學(xué)校的差距仍然存在，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望，以此我們還需努力。
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