在現實社會中，需要使用制度的場合越來越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的學校教育統(tǒng)計工作制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教育統(tǒng)計工作制度 1
為了進一步加強學校教育統(tǒng)計工作，保障統(tǒng)計資料的真實性、準確性、完整性和及時性，發(fā)揮統(tǒng)計在教育管理、科學決策和服務社會發(fā)展中的重要作用，根據《中華人民共和國統(tǒng)計法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國統(tǒng)計法實施條例》等法律法規(guī)，結合我校實際，特制定教育統(tǒng)計工作制度日如下：
1、教育統(tǒng)計工作是學校工作的一個重要組成部分，是領導科學決策的重要依據之一，各部門應予以高度重視。教育統(tǒng)計的基本任務是對教育發(fā)展情況進行統(tǒng)計調查、統(tǒng)計分析，提供統(tǒng)計資料和統(tǒng)計咨詢意見，實行統(tǒng)計監(jiān)督。
2、學校根據教育統(tǒng)計任務的需要，設置統(tǒng)計工作崗位，配備專兼職統(tǒng)計人員，依法管理、開展統(tǒng)計工作，實施統(tǒng)計調查。學校統(tǒng)計工作實行校長統(tǒng)一領導，學校明確一名校領導分管統(tǒng)計工作，檢查、督促并協(xié)助完成統(tǒng)計任務。學校統(tǒng)計人員必須按時、如實提供統(tǒng)計資料。
3、教育統(tǒng)計人員應當加強學習，具備與其從事的教育統(tǒng)計工作相適應的專業(yè)知識和業(yè)務能力；應當恪守職業(yè)道德，如實整理、報送統(tǒng)計資料，對其負責搜集、審核、錄入的統(tǒng)計資料與統(tǒng)計調查對象報送的統(tǒng)計資料的一致性負責。
4、加強對教育統(tǒng)計人員的專業(yè)培訓和職業(yè)道德教育，按照國家規(guī)定加強統(tǒng)計人員資質和信用建設，提高教育統(tǒng)計人員的專業(yè)素質，保障統(tǒng)計人員的穩(wěn)定性。
5、統(tǒng)計人員不得偽造、篡改統(tǒng)計資料，不得以任何方式要求單位和個人提供不真實的統(tǒng)計資料。
6、應當根據統(tǒng)計資料，對本地區(qū)或者本單位的教育事業(yè)發(fā)展進行統(tǒng)計分析和監(jiān)測，提供咨詢意見和決策建議。建立教育統(tǒng)計數據解讀、預測預警機制，加強數據分析，增強教育統(tǒng)計分析的時效性、針對性和實用性。
7、統(tǒng)計人員應當運用現代信息技術手段，深入挖掘數據資源，綜合運用多種統(tǒng)計分析方法，提高統(tǒng)計分析和應用能力。
8、學校和其他有關機構等教育統(tǒng)計調查對象應當按照國家有關規(guī)定設置原始記錄、統(tǒng)計臺賬，建立健全統(tǒng)計資料的審核、簽署、交接、歸檔等管理制度。上報的統(tǒng)計資料必須由統(tǒng)計人員、審核人、本單位負責人簽名，并加蓋單位印章。統(tǒng)計資料的審核、簽署人對其審核、簽署的統(tǒng)計資料的真實性、準確性和完整性負責。
9、教育統(tǒng)計機構和統(tǒng)計人員應當按照國家保密規(guī)定，建立健全教育統(tǒng)計保密制度，完善教育統(tǒng)計內控機制，做好有關統(tǒng)計資料的`保密工作。
10、學校和其他有關機構及其負責人不得自行修改教育統(tǒng)計機構和統(tǒng)計人員依法搜集、整理的教育統(tǒng)計資料，不得以任何方式要求統(tǒng)計人員偽造、篡改教育統(tǒng)計資料，不得對依法履行職責或者拒絕、抵制統(tǒng)計違法行為的統(tǒng)計人員打擊報復。
11、教育統(tǒng)計應當接受社會公眾的監(jiān)督。教育統(tǒng)計資料應當真實、準確，任何單位和個人不得利用虛假教育統(tǒng)計資料騙取榮譽稱號、物質利益或者職務晉升。
12、學校和其他有關機構的相關工作人員在教育統(tǒng)計工作中有統(tǒng)計違法行為的，移交縣級以上人民政府統(tǒng)計機構依法查處；有違紀行為的，由上級教育行政部門依據有關規(guī)定，根據違法違紀行為的情節(jié)輕重，向有關責任人員的任免機關、紀檢監(jiān)察機關、組織（人事）部門提出處分處理建議。
13、學校和其他有關機構的領導人員有下列行為之一的，按照有關規(guī)定，給予記過或者記大過處分；情節(jié)較重的，給予降級或者撤職處分；情節(jié)嚴重的，給予開除處分：
�。�1）自行修改教育統(tǒng)計資料、編造虛假數據的；
（2）強令、授意本部門、本單位統(tǒng)計機構、統(tǒng)計人員或者其他有關機構、人員拒報、虛報、瞞報或者篡改教育統(tǒng)計資料、編造虛假數據的；
�。�3）對拒絕、抵制篡改教育統(tǒng)計資料或者對拒絕、抵制編造虛假數據的人員進行打擊報復的；
�。�4）對揭發(fā)、檢舉統(tǒng)計違法違紀行為的人員進行打擊報復的。有前款第（3）項、第（4）項規(guī)定行為的，應當從重處分。
14、教育統(tǒng)計機構及相關人員有下列行為之一的，應當按照《中華人民共和國統(tǒng)計法》等法律法規(guī)和相關規(guī)定，追究相應的法律或者行政等責任，并記入相關單位、相關責任人的誠信檔案：
�。�1）未經批準擅自組織實施統(tǒng)計調查的；
�。�2）自行修改、篡改、偽造、編造統(tǒng)計資料的；
（3）不按時提供、拒絕提供或提供不真實、不完整的統(tǒng)計資料或者要求統(tǒng)計調查對象提供不真實統(tǒng)計資料的；
�。�4）違法公布統(tǒng)計資料的；
�。�5）泄漏統(tǒng)計資料導致單個統(tǒng)計調查對象身份被識別的；
（6）違反規(guī)定導致統(tǒng)計資料毀損、滅失的；
（7）其他統(tǒng)計違法行為。
15、違反統(tǒng)計法及其他相關規(guī)定，利用虛假統(tǒng)計資料騙取榮譽稱號、物質利益或者職務晉升的，除對其編造虛假統(tǒng)計資料或者要求他人編造虛假統(tǒng)計資料的行為依法追究法律責任外，由作出有關決定的單位或者其上級單位、監(jiān)察機關取消其榮譽稱號，追繳獲得的物質利益，撤銷晉升的職務。
學校教育統(tǒng)計工作制度 2
學校安全教育，應從實際出發(fā)，根據教師和學生的不一樣特點和身心發(fā)展規(guī)律，有重點分層次地確定安全教育的目標和資料，利用學校教育陣地，定期開展多種形式的教育、培訓活動工作。
一、對學生的教育
(一)教育目標
主要是讓孩子初步樹立“安全第一”的意識，明白在校內、外的活動中可能發(fā)生的常見事故，掌握在危險情景下的避險方法，初步具備分辨安全與危險的本事。
(二)教育資料
(1)以人為本，“安全第一”的意識教育。
(2)交通安全教育。遵守交通規(guī)則，識別交通信號、標志，初步掌握安全乘車、乘船、乘機的知識，明白交通事故報警電話其他報警方式。
(3)消防安全教育。了解火災類型和起火原因的簡單知識，養(yǎng)成不玩火、不抽煙、不隨便燃放煙花爆竹，不帶火種進山林等良好習慣，明白或火災報警方式。初步掌握輕微火情的撲滅辦法和在公共場所、山林火災中逃生的自救常識。
(4)食品衛(wèi)生教育。不吃腐爛食品，不隨便買零食，懂得簡單的食物中毒預防知識，明白醫(yī)療急救電話。
(5)簡單的體育運動安全知識教育。
(6)防地震及它自然災害的安全教育。
(7)明白和處置常見動植物傷害的簡單知識。
(8)飲水衛(wèi)生知識。
(9)預防常見病和傳染病的基本知識。
(10)紀律教育。要公眾或團體場合，聽從教師指揮，不亂走、亂跑、不擁擠打鬧。
二、對班主任及其他教職員工的培訓
(一)教育目標
教育他們關心愛護學生，認真履行保護學生安全的職責，落實學校安全管理制度，使他們牢固樹立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制觀念，熟悉并自覺遵守涉及安全的法規(guī)、規(guī)定，熟練掌握各類活動對學生進行安全教育的方法，具備準確分析安全與危險的確定本事，在緊急狀況下組織學生逃生避險的應急能力。
(二)教育資料
(1)職責意識教育。校長是安全工作第一職責人，班主任是主要職責人，其他教職員工是相關職責人。
(2)法制意識教育。
(3)交通安全教育。組織學生安全乘坐交通工具，不在交通危險地區(qū)搞活動，在交通事故中迅速組織學生自救。
(4)消防安全教育。掌握各種防火知識并能有效告知學生，了解不一樣公共場所的消防設施，在火災中迅速組織學生逃生避險。
(5)食品衛(wèi)生和防疫教育。分辨常見傳染病并了解其預防辦法，掌握簡單的農藥及其他化學品中毒搶救方法。
(6)保護學生在勞動、體育、競賽時人身安全的.知識教育。
(7)組織學生在地震及其他自然災害時迅速逃生避險，實行自救自護，并求得援助的安全知識和本事的教育。
(8)愛護學生、關心學生的師德教育。
(9)堅持和調適自身及學生健康心理的常識。
三、實施途徑
在實施中小學安全教育中，學校要發(fā)揮主導作用，同時要與家庭密切配合，爭取公安、交警、消防、衛(wèi)生、防疫、勞動、旅游、林業(yè)、保險等部門和學生家長的支持，共同完成好教育任務。主要實施途徑有：
1、安全教育日(每年3月份最終一個星期一)。規(guī)定學校安全教育周或安全教育月。集中對師生進行教育和培訓。
2、周、班會和活動課。進行生動活潑、形式多樣的安全教育和演練，讓學生在喜聞樂見的教育活動中，收到鞏固知識、強化技能的效果。如請外來的專家開講座，搞模擬演練，看表演，舉辦作文、書法、繪畫、演講等比賽，收聽收看廣播電視，辦�？�。
3、學科教學和學校文化滲透教育。
4、學校將按上級規(guī)定，每年分期分批派出相關人員到縣參加各種培訓，提高安全知識和技能教育。
學校教育統(tǒng)計工作制度 3
為保證我校正常教學秩序，保護學生健康成長，杜絕或盡量減少安全事故的發(fā)生，遵循“注意防范，自救互救，確保平安”的原則，根據省、市、縣和“全國學校安全電視電話會”精神，結合我校的實際，制定本規(guī)定，要求全校認真貫徹執(zhí)行。
一、進一步加強對學生安全工作的領導和管理。
1、成立安全工作領導小組:
組長:
副組長:
成員:
校長是學校安全工作的第一職責人，分管領導是學校安全的直接職責人。學校中層、村完小主教是分管工作的具體職責人，班主任是班級管理的具體職責人。學校制定各類人員安全工作職責制和各方面的安全措施，學校師生應樹立安全第一、安全無小事的思想。將學校安全工作的各個環(huán)節(jié)細化，落實到崗到人。
2、學校經常采用多樣化的教育形式對學生進行安全知識教育，每班每月應有針對性的對學生進行安全教育，發(fā)現問題應及時并進行安全教育。各班要對學生進行緊急情景處理方法、自救互救常識教育、緊急電話(如110、119、120等)使用常識的教育。
3、建立重大事故報告制度。各班學生出現的重大傷亡事故要立刻報告校級領導;學生曠課出走未到校，班主任必須一天內進行家訪(教導處領取家訪登記表);對事故的上報要構成書面報告。
4、實行領導值日，教師值日制度，填寫值日登記表。
5、未經學校同意，各部門各班不得組織學生上街宣傳或參加慶典活動以及參加校外其他活動。
6、建立安全工作檢查制度，學校領導要經常檢查校內各種體育、課外活動、消防、基建等設施情景，對有不安全因素的設施要立即予以拆除。
二、學生外出活動的安全管理
1、組織學生外出活動(含社會實踐、社會調查、春游、秋游、參加公益勞動、義務勞動、參觀訪問等)要制定有周密計劃和安全措施，活動方案必須經校領導審閱簽字同意方可實施。
2、活動時班主任是各班的`具體職責人，下班教師負連帶職責。
3、活動的路線地點，事前應進行實地勘查，不得組織學生到危險的地方開展活動。
4、活動來往不得動用交通工具。
5、每次活動都要有安全、保衛(wèi)、意外事故的應急預案。異常是野炊、爬山等、野餐時要注意防火、防食物中毒。
6、要經過各種形式加強對學生進行游泳安全教育，以提高學生的游泳安全防范意識，讓學生掌握游泳自護、自救、互救安全防范的知識和本領，不準學生私自到河邊游泳。
三、學科教學學生安全管理
1、各科教師在教學活動時要嚴格按照學科教學要求保證學生的安全。
2、上課期間，教師不得要求學生中途離開教室回家
3、對學生的實驗操作，應按安全規(guī)定嚴格要求，各實驗室應按要求配備消防器材，對帶腐蝕性、有毒、易燃、易爆的物品要登記造冊，按規(guī)定存放(職責人是實臉員和學科教師)，職責落實到人，一旦發(fā)生失竊，應及時報告，防止意外事故的發(fā)生。
4、各科教師應重視學生課間休息活動的安全教育，行政值周、值日教師應加強課間巡視，及時發(fā)現和處理危及學生安全的因素，杜絕意外事故發(fā)生。
四、加強學校其他工作的學生安全管理
(一)、教育管理。
1、成立學校安全工作領導小組，做到分工明確，職責到人，強化領導職能。
2、學校每期組織1~2次安全、衛(wèi)生、防疫知識講座。
3、班主任每期組織家長進行一次安全、衛(wèi)生、防疫知識講座，并和家長簽好《安全手冊》。
4、學校、班級每期出2~3期有關安全、衛(wèi)生、防疫知識的板報。
5、教師必須遵守課堂教學的各項規(guī)范進行教學活動，確保學生安全。上課期間，教師不得離開學生。
6、如果發(fā)生在上課鈴聲響了3分鐘以后，教師還沒有走進教室，值周學生應立即向班主任或教導主任匯報。
7、體育課上，教師要遵循學生的身理及心理特點進行教學，并關注學生的身體狀況，采取相應措施，防止意外情景發(fā)生。杜絕“放羊”現象。同時，要經常檢查體育器材、場地等方面的安全性能。
8、理化生、美術、勞動等使用有危險性學具的學科教學，必須要謹慎有序地組織好學生的活動，嚴格要求學生按照要領和規(guī)程進行規(guī)范操作，杜絕安全事故的發(fā)生。
9、嚴禁學生攀爬學校的樓層護欄，上、下樓梯要靠右行走，不擁擠、不推攘，不在各樓層的通道、走廊追逐、奔跑、打鬧。不要攀上門窗打掃衛(wèi)生或做其他事情。不得進入學校的施工地帶，嚴禁攀爬圍墻出、入學校。
10、加強師生的心理疏導工作，定期開展心理輔導講座。
11、堅持安全情景的登記制度和上報制度。
12、完善安全、衛(wèi)生、防疫的考核方案，堅持對相關部門和教職工進行考核，獎懲兌現。
(二)、門衛(wèi)管理。
1、所有人員憑證件進出校門。自覺服從門衛(wèi)和值勤人員的管理，任何人不得強行進出校門。
2、家長接送學生不得進入學校。家長確實有事需要進入學校，要征得教師或門衛(wèi)的同意，進行登記后方可進入學校。
3、門衛(wèi)對外來辦事人員、參觀人員要熱情接待，問明來意，并征得學校領導同意后方可進入學校。
4、小商販、推銷等閑雜人員一律不得進入校內，門衛(wèi)室不許滯留閑人、留宿客人。
5、嚴禁攜帶各種兇器和易燃、易爆、有毒、有害物品進入學校;攜帶公物出校門者，須持有關部門簽發(fā)的出門證，經門衛(wèi)檢驗核實方可放行。
6、非出、入校的時間，門衛(wèi)不得隨意放學生出入。
7、夜間和節(jié)假日要加強學校巡視，杜絕意外事故的發(fā)生。
(三)、出勤管理。
1、嚴格執(zhí)行請假制度。學生請假，須有家長口頭或書面的同意。
2、班主任和值勤教師要時刻關注學生(尤其是住宿學生)的到位情景，發(fā)現缺席現象及時查明原因并找到學生。如在20分鐘內找不到學生，及時向領導匯報。值周領導要根據實際情景及時妥善處理，并作好記錄。
3、各科任教師必須清楚所任班級的學生人數，并在每節(jié)課(包括活動課、輔導課等)之前檢查一下人數。如發(fā)現無故缺席的現象，及時查明原因并向班主任匯報。
4、各班選派一名學生為安全委員，及時向教師匯報班級的出缺勤情景，凡是有請假的，班主任必須有記載。
(四)、設備管理。
1、各班主任負責檢查本班教室和衛(wèi)生區(qū)內的設備安全性能，各專用教室的教師負責檢查自我分管教室的設施設備的安全性能，發(fā)現安全隱患及時匯報。堅持安全小組每月一次的安全檢查、小結的工作制度。
2、配備必須的消防器材，確定專人管理。
3、禁止學生隨意玩弄電器設備和進入配電間。所有配電箱都要上鎖。發(fā)現電器設備有安全隱患要及時處理和上報，保證安全性能良好。
4、嚴格實驗室規(guī)程，加強化學試劑等物品的管理。提取劇毒物品和危險藥品時，必須有二人以上的教師同時在場。
5、各班、各室在不需要用電、用水時要及時關掉，離校時必須關鎖好門窗。
(五)后勤工作的安全管理
1、努力搞好后勤工作，樹立為教學服務、為師生服務的思想，為教學工作創(chuàng)造良好條件，保證學校的正常教學秩序。
2、后勤人員應做好學校的安全保障工作，要經常性地對學校的校舍、圍欄、固定設施、水電、電桿、樹木等進行檢查并作記錄，保證樓道的照明，發(fā)現問題要及時報告學校主管領導，采取措施，及時修繕和處理。
3、每學期采購或為教學供給的設備、儀器物資要有規(guī)定和安全系數，如因質量問題造成事故，要追究采購人員的職責。
4、后勤處要負責全校學生的飲用水供應，要重視飲用水衛(wèi)生安全，防止投毒和其它衛(wèi)生疾患的發(fā)生。
(六)集會、出操的安全管理
1、學校集會、出操應由學校行執(zhí)周政、執(zhí)周教師和體育教師專人負責樓道安全、統(tǒng)一指揮，保證集會、出操的紀律安全。
2、學校集會、做操應以班為單位排隊進場(職責人是當堂課教師)，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發(fā)生。
3、學校集會、做操應以班為單位，按指定安排的座位或站隊有序進場，由該堂課教師負責，防止學生亂竄，避免意外事故發(fā)生。
學校教育統(tǒng)計工作制度 4
為了強化學校安全工作，進一步明確責任，特制定安全責任制度如下：
一、學校成立安全工作領導小組，負責學校各項安全工作。
二、校長安是全工作第一責任人，負總責。分管安全的副校長和分管具體工作的人員負直接責任。
三、學校門衛(wèi)要忠于職守，嚴格入門登記制度，不經過學校領導同意，外來人員一律不得入內。對于因責任心不強和玩忽職守造成的安全事故要承擔主要責任。
四、保安人員要認真履行職責，嚴格坐班，維護好學校秩序，保證校內人員和財產安全。
五、總務處要定期檢查全校的門、標志牌和體育設施等，保證學校正常教學安全。遇到災害性天氣，負責做好安全防范工作，減少損失。對于因工作不力造成的損失、學生傷害事故，要追究其賠付責任。
六、國際兒童節(jié)校內電工必須定期檢查校內用電設施，確保學校正常、安全用電。對于因工作失誤造成的損失要承擔主要責任。
七、學校認真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴格監(jiān)督檢查學校的衛(wèi)生工作。食品工作人員要定期查體，定期檢查學校周圍商店的進貨渠道，杜絕“三無”產品。從食品的采購、運輸、儲存、留驗，到學校是否符合衛(wèi)生標準，從業(yè)人員是否符合衛(wèi)生要求等每個環(huán)節(jié)實行完整的過程監(jiān)控。對于違反規(guī)定，造成事故者，要嚴格追究有關人員的責任。
八、工作人員要提高安全意識，作好防范工作。嚴格進貨渠道。認真作好防火、防盜、防投毒工作。對于責任不強造成的事故，要承擔主要責任。
九、學校教育教學工作人員，要經常對學生進行安全教育，全面增強學生的安全意識，對于工作疏忽，教育不力造成的安全事故，要追究其連帶責任。
十、班主任和任課教師負有對學生經常進行安全教育的責任，教育的內容要記錄在案，發(fā)現學生有異�，F象應時教育或報告，特別是對于厭學、逃學甚至輟學的學生要隨時掌握其動向并記錄在案。班主任要在本班確立安全信息員，以便及時掌握情況。對輟學的`學生要配合學校做好教育工作，并讓家長簽字。班主任對于本班學生在校期間發(fā)生的安全事故負有直接不可推卸的責任。任課教師對在上課期間發(fā)生的安全事故負有直接責任。
十一、學校制定安全應急預案，舉行校內活動到校外活動要做到人員、措施、預案、責任全落實。
十二、學生家長要對學生離校期間的安全負監(jiān)護責任，對于監(jiān)護不利造成的安全事故，學生家長負全部責任。
十三、學生不得違反學校規(guī)定禁止騎機動車輛上學，如果騎機動車輛上學，造成的安全事故，由自己負全部責任。
十四、學校師生、家長要嚴格遵守簽定的目標責任書的規(guī)定，切實增強安全意識，保護好師生人身、財產安全。
以上條款違反者視情節(jié)輕重，給予記過、賠償、暫緩晉職等處分處理，構成犯罪的依法追究刑事責任。
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一、什么是學校教育制度
學校教育制度簡稱學制，用以指稱各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學校的性質、任務、培養(yǎng)目標、入學條件、修業(yè)年限、管理體制以及各級各類學校的關系等。其中的“各級”包括學前教育機構、小學、中學、大學等不同階段；其中的“各類”除普通學校外還有各種專業(yè)學校和職業(yè)技術學校、業(yè)余學校等不同類型。它們構成了縱橫交錯的學校教育系統(tǒng)。可見，學校教育制度是一個國家教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度，是通過立法作出規(guī)定而建立起來的，從而保證一個國家學制的統(tǒng)一性、穩(wěn)定性和完整性�；蛘哒f，學校教育制度是國家實現教育目的的基本制度保證，對社會的政治、經濟、文化等各個領域的發(fā)展具有重要影響。需要明確的是，學制是由國家政權機關制定并頒布實施的，制定學制不能憑主觀意志，因為任何一種學制，都要受一定社會的政治、經濟、文化和人的身心發(fā)展規(guī)律制約。
二、學校教育制度的發(fā)展
1、學校教育制度在形式上的發(fā)展
�。�1）前制度化教育
前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。
教育實體的出現，意味著教學形態(tài)已趨于定型。教育實體的產生式人類文明的一大進步，它屬于形式化的教育形態(tài)。一般認為，在奴隸社會初期出現的定型的形式化教育即實體化教育-學校是其重要的標志。奴隸社會初期，生產力的發(fā)展已經到了時一部分人有可能擺脫直接的物質生產體力勞動，專門從事精神活動或智力活動，社會出現了體力勞動和腦力勞動的分工，于是教育活動開始從生產勞動和社會生活中分離出來，成為一種單獨的專門事業(yè)。具體條件主要表現在三個方面：
一是生產力的發(fā)展和剩余產品的出現為學校的產生提供了可能的前提條件；
二是社會知識經驗的不斷積累和豐富為學校的產生提供了必要的教育內容；
三是文字的形成為學校的產生提供了必要的教育媒介。
定型的教育組織形式包括了古代的前學校與前社會教育機構、近代的學校與社會教育機構。據目前可查證的史料記載，最早的學校出現在約公元前2500年左右的古埃及，歐洲最早出現的學校約在公元前8≈前7世紀古希臘的雅典。在我國的史料記載中，夏朝就有學校，但尚未完全確認，公元前1700年左右的殷有學校已從甲骨文的研究中找到證明。學校的產生，意味著教育活動的專門化，教育形態(tài)趨于定型。教育實體的形成具有以下特點：
�、俳逃黧w確定；
②教育的`對象相當穩(wěn)定；
③形成系列的文化傳播活動；
�、苡邢鄬Ψ�(wěn)定的活動場所和設施等；
�、萦梢陨弦蛩亟Y合而成的獨立的社會活動形態(tài)。
當這些形式化的教育實體的特點比較穩(wěn)定并形成教育的簡單要素時，教育初步定型。因此，教育實體化的過程是形式化的教育從不定型發(fā)展為定型的過程。
總之，前制度化的教育，是人類教育史上的一個重要階段，它為制度化的教育提供了必不可少的發(fā)展基礎，并對教育的發(fā)展發(fā)生了難以估量的影響。
�。�2）制度化教育
近代學校系統(tǒng)的出現，開啟了制度化教育的新階段。從17世紀到19世紀末，各資本主義國家紛紛建立起近代學校教育系統(tǒng)，大致說來，嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)在19世紀下半期已經基本形成。教育實體從簡單到復雜、從游離狀態(tài)到形成系統(tǒng)的過程，正是教育制度化的過程，學校教育系統(tǒng)的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，并且除了普通的學術性學習外，還包括適合于全日制職業(yè)技術訓練的許許多多專業(yè)課程和機構。從這一定義中我們可以發(fā)現，制度化的教育指向形成系統(tǒng)的各級各類學校。
中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學�！�，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。中國近代系統(tǒng)完備的學制系統(tǒng)產生于1902年的《欽定學堂章程》以及1903年的《奏定學堂章程》。
隨著學歷社會的出現，制度化教育趨于成熟。制度化教育的發(fā)展越來越成為社會發(fā)展的重要因素。制度化教育的影響已經滲透到社會的各個角落和各個方面，甚至于可以用“學歷社會”來描述制度化教育對于整個社會的深刻影響。制度化教育對于經濟發(fā)展的貢獻，對于社會、政治、文化乃至個人發(fā)展的影響，已經為社會普遍接受。
（3）非制度化教育思潮
制度化教育在教育史上曾經是突破性的發(fā)展。從學校系統(tǒng)的形成至今，教育制度度化達到了高度成熟的程度。教育制度化實現后，在教育系統(tǒng)之中，各級各類學校、社會教育機構以及教育實體內部的教育活動、教育過程都形成一定的標準，在教育系統(tǒng)、教育實體與教育過程中按照標準和規(guī)范操作，并逐級實行規(guī)范管理，盡可能排除教育系統(tǒng)、教育實體、教育過程以外的干擾，盡可能排除人為因素的干擾，使教育活動有序開展。毋庸臵疑，具有完備學校系統(tǒng)的制度化教育使人類教育的高級形態(tài)，它與制度化的社會形態(tài)相伴生，是教育發(fā)展史上的一大進步，亦推動著人類文明的發(fā)展。但隨著制度化教育的不斷擴張，其問題日趨顯現，尤其是其所具有的劃一性、封閉性特征，越來越顯得死板、狹隘。
隨著教育制度化弊端的暴露，它開始成為人們反思的對象。制度化教育的弊端引起了世界教育研究者的關注。聯(lián)合國教科文組織印發(fā)的《學會生存》一書中就對此進行了深刻的批判。人們在對制度化教育反思的同時，也開始對非形式化、非實體化和非制度化教育的積極探索。非制度化教育主要對學校等有組織的教育機構以外的教育活動的總稱，有時也被稱為“非正規(guī)化”教育。可以說，非制度化教育使任何在正規(guī)教育體制以外所進行的，為人口中的特定類型、成人及兒童有選擇的提供學習方式的有組織、有系統(tǒng)的活動。譬如，農業(yè)教育和農民培訓計劃，成人識字計劃，在正規(guī)教育體制以外所進行的職業(yè)技能培訓，具有教育性質和目的的青年俱樂部，以及有關衛(wèi)生、營養(yǎng)、計劃生育、合作團體等各種社區(qū)的教學計劃，等等。
一般認為，庫姆等人的陳述非正規(guī)教育的概念、伊里奇所主張非學�；^念都是非制度化教育思潮的代表。目前，提出構建學習化社會的理想正是非制度化教育的重要體現�？梢�，學校教育制度的發(fā)展經歷了一個從非制度化到制度化，再從制度化到非制度化的過程，但是，“非制度化=制度化=非制度化”并非是一個簡單循環(huán)或回復。非制度化教育所針對的是制度化教育的弊端，而不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。每一個人應該在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路。如果離開了這個教育體系，他也不至于被迫終身放棄利用各種教育設施的權利。非制度化教育相對制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。
2、現代教育制度發(fā)展趨勢
進入20世紀以來，人類社會呈現出高速發(fā)展的態(tài)勢，隨著社會生產方式的變革以及政治民主化的不斷推進，各個國家都在不斷地改進學制，以期更符合社會發(fā)展的要求�，F代教育特別是二戰(zhàn)以后的教育制度，呈現出新的發(fā)展趨勢。
�。�1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接
學前教育使指對從出生到6歲這一階段的兒童的教育�！岸�(zhàn)”前學前教育很少被納入國家教育系統(tǒng)，但現在很多國家都將學前教育納入了國家教育系統(tǒng)，并重視與小學教育的銜接。1995年有179個國家正式簽署了聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》和《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》，并制定了相關政策，把學前教育納入國家教育系統(tǒng)，從政策和法律層面保障幼兒教育，如法國實施了免費的幼兒教育。我國2001年頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》，2006年頒布并實施《中小學幼兒園安全管理辦法》，從教育內容、組織和實施等等方面，指導和規(guī)范幼兒園工作，保障兒童的權利。目前，學前教育已基本改變了傳統(tǒng)單一的保育智能，強調保育與教育的結合，重視兒童的智力開發(fā)，而且越來越清晰地意識到把學習與兒童生活緊密聯(lián)系的重要性。
�。�2）強化普及義務教育，延長義務教育年限
義務教育使分局法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育具有強制性、普及型、公共性、免費性等基本特征。一個國家實施義務教育的年限長短和在全國范圍內實現義務教育的時間長短，主要由本國的經濟發(fā)展水平和文化教育基礎決定。自19世紀，歐美國家開始實行初等義務教育以來，得到社會的廣泛認同，受教育權已經成為國際公認的權利，1990年召開的世界全民教育大會通過的《世界全民教育宣言》指出：“必須普及小學義務教育年限延長到中學教育階段。目前，世界上180多個國家中，有三分之二以上實行了九年或九年以上的義務教育，甚至有些發(fā)達國家開始向高等教育延伸。我國義務教育法規(guī)定的義務教育年限為九年，包括了初等義務教育和初級中等義務教育兩個階段。實際上，我國的義務教育學制主要以“六三制”（即小學六年制，中學三年制）為主，尚有少數地區(qū)實行八年制的義務教育，即小學五年制，中學三年制，但這些地區(qū)目前都正在抓緊實現由八年制向九年制的過渡。
�。�3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展
普通教育主要是以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業(yè)教育使以就業(yè)為目標，以從事某種職業(yè)或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育�！岸�(zhàn)”前，世界各國普遍推行雙軌制教育制度，即為升入高一級學校做準備和為就業(yè)做準備的教育階段，雙軌之間幾乎是不通的。雙軌制的主要弊端是，學生缺乏重新選擇的機會，不能升入高一級學校的學生缺乏適應社會生活的能力。“二戰(zhàn)”后，綜合中學的比例逐漸增加，出現了普通教育職業(yè)化、職業(yè)中學普通化的趨勢。
�。�4）高等教育的類型日益多樣化
科學技術和社會經濟的飛速發(fā)展，在為高等教育的發(fā)展提供條件的同時，也對高級人才提出了更大的需求，這使得高等教育得到了前所未有的發(fā)展，并成為表征國家實力和總體發(fā)展水平的標志之一。高等學校開始從傳統(tǒng)的精英教育走向大眾化教育。隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統(tǒng)的以學術性為標準的單一大學逐漸發(fā)生變化，高等教育的類型日益走向多樣化。在形式上，不同學制、不同辦學形式的學校紛紛出現；在內容上，基礎性的、應用性的、工藝性的學校各顯特色；在入學目的、考試評價的方法上也多種多樣。帶有職業(yè)教育性質的高等學校，如短期大學、社區(qū)學院、技術學院的等開始受到社會的廣泛關注。
�。�5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化
隨著學校教育的不斷擴展，入學機會的不斷增加，大眾的教育需求得到了極大地滿足�！敖K身教育”的理念逐漸被人們廣泛接納，并影響著制度化教育體系的變革與發(fā)展。在由一次性教育向終身教育轉變的過程中，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，通過教育補充知識、豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。
�。�6）更加關注教育制度的國際交流
教育具有很強的文化選擇功能和融合功能，是實現文化傳承和交流的重要渠道。交通、通訊技術的發(fā)展，使得世界正在縮小，在方便了人們往來的同時，國際文化的交流顯得越來越重要，也越來越現實。國際的教育交流，也從高等教育開始向中等教育延展，合作辦學、不同國家院校間學分互換跨國教育形式被越來越多的人所認同和接納，并擁有了極大
的發(fā)展空間。因此，在加強文化的國際交流活動中，加強國家間教育制度的互通性，如學制、學位、學分的認定等方面的互通性，勢必有利于國際的文化交流，促進不同民族文化的相互汲取，相互影響，既有利于世界文化的發(fā)展，更有助于民族文化的繁榮。
學校教育統(tǒng)計工作制度 6
一、充分發(fā)揮學校管理的作用
1.新生入學后，及時建立學生的健康卡片，每學年對學生進行一次全面的健康檢查，有病及時治療。
2.貫徹以預防為主的原則，采取有效措施，控制和降低學生中常見病、多發(fā)病的發(fā)病率，做好師生保健工作。
3.做好學生生長發(fā)育、健康狀況、疾病防治的調查研究和資料統(tǒng)計積累工作。
4.重視做好教學衛(wèi)生工作，發(fā)現問題及時解決。
5.做好防近、防病的宣傳工作，每學期舉辦2—3次衛(wèi)生講座。定期地進行一些常見病、傳染病和一般的衛(wèi)生小常識的介紹，定期檢查學生視力，切實采取措施控制近視眼發(fā)病率。
6.實行衛(wèi)生檢查評比，督促師生做好經常性的衛(wèi)生清掃工作。
二、重視教學衛(wèi)生，保護視力，預防近視。
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1.向學生和家長經常宣傳保護視力的重要性，督促學生做好眼保健操。
2.隨時注意糾正學生不正確的看書、寫字姿勢，注意學生的用眼衛(wèi)生。
3.板書要字體端正清楚，大小適中。
4.嚴格控制作業(yè)量，減輕學生過重負擔。
5.上課不提前，下課不拖堂，下課后動員學生走出教室。
6.不占用學生的自習時間和自由活動時間。
�。ǘ⿲W生要求
�。�1）注意看書、寫字姿勢，做到眼睛離書一尺，胸離課桌一拳，握筆時手指距離筆尖一寸。
（2）按時做眼保健操，做到認真做、穴位準。
�。�3）課間十分鐘不看書報，不寫字，自覺走出教室，休息或遠眺。
�。�4）用眼時間不能過長，一般用眼45分鐘要休息一次。
�。�5）不在光線過強或過弱的地方和直射陽光下看書、寫字，不在臥床、乘車、走路時看書看報。
�。�6）早睡早起，注意休息，每天保證八小時睡眠時間。
�。�7）發(fā)現近視，要積極矯治。
三、加強個人衛(wèi)生
1.全體師生必須做到人人講衛(wèi)生，人人搞衛(wèi)生，人人管衛(wèi)生，樹立以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥的.新風尚。
2.個人衛(wèi)生要做到定時作息，飯前便后洗手，勤換衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理發(fā)。
3.不喝生水，不吃不潔或腐敗變質的食物，不吸煙，不用公共茶杯，不亂扔果皮紙，不隨地吐痰。
4.認真做好廣播操，積極參加體育活動，保證學生每天有一個小時或平均一小時體育活動時間，不斷增強身體素質。廣播操和課外活動的出勤情況、鍛煉質量，由班主任協(xié)助檢查、記載，體育組負責抽查，政教處負責統(tǒng)計匯總。
5.對生病學生，體育教師要安排他們進行適當的醫(yī)療保健活動，促使他們早日恢復康復。
學校教育統(tǒng)計工作制度 7
為強化師生的安全意識，教育師生學習、掌握安全知識，保證教師安全工作，學生健康成長，財產不受損害，辦好教育事業(yè)，培養(yǎng)合格的人才，特制訂本措施及制度。
一、校內
1、每學期開學前，學校組織專人檢查校園不安全隱患，一經發(fā)現，能清除的堅決清除，不能清除的要采取切實可行的預防措施。
2、開學以后，把“學習安全制度，強化安全意識”作為教育的重要內容，并要求學生制訂新學期個人安全措施。
3、利用每年安全教育日對學生開展安全教育。
4、在校期間始終把貫徹執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》的工作抓實抓細抓緊。因為許多事故的發(fā)生，主要是由于學生的行為不規(guī)范造成的。
5、嚴格執(zhí)行作息制度，不許過早到校，上課期間不得私自走出教室，更不許走出校園。
6、學生放學時，必須遵守交通規(guī)則，上學只能走校門，不許抄小路、翻圍墻。
7、學生課間活動，不許爬走廊欄桿，不許在走廊上作劇烈活動，上下樓梯要互相謙讓，不許越位和擁擠，更不許扒在樓梯扶手上向下滑。
8、學生在課間活動中，只能做學校允許的既有益于健康又文明的活動，不許舞棍弄棒、追逐打鬧。
9、學校門衛(wèi)一般不允許社會閑雜人員在校門口游蕩，更不允許隨便進入校園；校內師生不許隨便引校外人員和外校學生進入校內。
10、學校有施工隊時，學校一是要求施工隊增設保證師生安全的防護設施，二是嚴格要求師生不得隨便走近或進入施工現場。
11、校內組織的各項義務勞動，都必須把保證師生安全放在第一位。
12、無論誰在學校開辦的食堂、小賣部，學校都嚴禁他們向師生出售腐爛、變質和不衛(wèi)生食品，誰造成事故誰負責。
13、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生防疫制度，完成上級下達的各種防疫任務。若社會上發(fā)現流行性疾病時，學校及時采取措施，必要時請防疫站同志向師生進行防疫知識報告；若發(fā)現患有傳染性疾病的學生，必須休學治療。
14、總務處要經常檢查學校的衛(wèi)生設施、電教器材、體育器材，發(fā)現不安全因素要及時修復，該報廢的堅決報廢，保證師生安全使用。
15、一般情況下，教室北側窗戶不得拉開，需要拉開時，必須關緊紗窗；需要擦玻璃時，一定要在老師的指導與監(jiān)護下進行，不允許攀上窗戶擦洗。
16、各任課老師不得隨意驅趕學生。上課期間，不許把犯有錯誤的學生趕出教室，對嚴重違紀的學生，要采取嚴肅批評、說服教育，給予出路，不許讓這些學生單獨回家叫家長，嚴防矛盾激化，避免產生不良后果。
17、體育教師在上體育課時，要認真組織，嚴格管理，強化安全防范意識，防止出現意外傷害事故。
18、由班級、級部、學校組織的一切校外活動，都必須嚴密組織，置安全工作為第一位，保證活動的安全進行。防止由于組織不力而發(fā)生意外事故。
19、節(jié)假日期間，要建立值日巡邏制度，以保證學校財產安全。
20、機動車輛一律不得私自進入校園。
二、校外
1、在上、放學路上，不準隨便在路上追逐，更不準私自到路邊廠區(qū)和施工現場。
2、教育學生不得隨意購買流動商販的小吃和玩具，以便減輕家長經濟負擔和防止各類疾病的發(fā)生。
3、教育學生提高警惕，防止犯罪分子危及學生的生命安全。上、放學路上要結伴而行，不吃生人所贈送的食品。不要生人所贈送的玩具，不單獨跟生人結伴而行，發(fā)現行跡可疑人員，應想法告訴老師、家長或公安部門。
4、無論在任何地方，任何情況下，都不爬溝上崖，不上樹、不到井邊、河旁、危房、危墻等一切危險的`地方玩耍。
5、不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
6、不經家長同意，不隨意購買、燃放煙花爆竹。
7、自己不玩火，同時要及時發(fā)現和制止弟弟、妹妹和其他小朋友玩火，以免引起火災事故。
8、要做文明的游戲，不舞棍弄棒，攀高爬低等不文明而又不安全的游戲。
9、尊敬師長、團結同學，不惡語傷人，以避免由于自身的言語和行為不文明而引起的被人打或械斗，以致于危及個人安全。
10、無論在任何場合都不能吃腐爛變質的食品，在沒有防護措施時，不接觸患傳染性疾病的人，不進入有傳染性疾病的疫區(qū)。
三、交通安全
1、每年的三、十月請交警大隊交警為全校師生作一次關于交通安全的報告會，會后組織師生討論查找交通違章的人和事，以事究其危害，以此強化交通安全意識。
2、由于值日老師不負責，而在校園內造成的交通事故，要追究值日老師的責任。
3、由于學生值日或其它原因造成學生單獨放學時，要求學生堅持“一站、二看、三通過”的原則通過公路。
4、各任課教師原則上在放學以后，不能隨便把學生留下，若因工作需要留下時，原則上該教師應把學生送回家。
5、學生在上學路上要遵守交通秩序，注意交通安全。只走人行道，不進入快車道，不能任意跨過公路，在規(guī)定的路口跨過公路時，也要堅持“一站、二看、三通過”的原則；更不允許追、投、扒過往車輛。
6、為確保學生上、放學路上的安全，根據公安部門規(guī)定，學生上學一律不準騎電動自行車進校。
學校教育統(tǒng)計工作制度 8
一、加強交通安全學習教育。
充分發(fā)揮教育職能優(yōu)勢，通過主題班會、電化教育、板報比賽、演講比賽、知識競賽、宣傳櫥窗、校園廣播等多種形式，組織學生學習道路交通安全法律法規(guī)和交通安全基本常識等內容，提高他們的安全意識和防護能力。
1、每學期當上一堂交通安全課;
2、每天老師要提醒學生注意道路交通安全;
3、每個月要以班為單位舉行一次交通安全主題班會;
4、學校應當將交通安全知識作為地方課程的重要內容，并開辟交通安全宣傳專欄，定期宣傳交通安全常識;
5、每學期組織一次交通安全知識考試，把考試情況列入評比“三好學生”的`內容之一。
二、開辟交通安全綠色通道。爭取當地政府和相關部門的重視和配合，開辟小學生上下學的交通安全通道，學校指派教師、行管人員以及門衛(wèi)疏通交通。
三、推行路隊制。學校要在交警部門的指導下，推行學生放學路隊制。要制作一批“小紅帽”和路隊起旗，學生在上、下學以及進行其它校外活動時，佩戴示意車輛讓行的“小紅帽”，舉路隊旗。
四、加強管理，優(yōu)化交通環(huán)境。爭取交警部門完善必要的道路交通安全設施，確保家長接送學生途中的交通安全。同時，要對學校周圍的道路交通安全秩序進行集中整治，進一步優(yōu)化校園周圍交通環(huán)境。
學校教育統(tǒng)計工作制度 9
安全教育是學校教育的重中之重。為切實地加強安全教育，落實學生安全工作責任制，制定如下工作制度：
一、把學生安全教育列入學校教育教學工作議事日程，作為頭等大事來抓。要以強烈的事業(yè)心和高度的責任感，時時處處關心學生的安全，做到警鐘長鳴，防范于未然。
二、學校注重安全教育工作，責任到班，責任到人�？迫谓處熞獙Π嘀魅呜撠�，班主任要對校長負責，相互負責，層層把關。
三、學校教師要切實做好以下幾項工作：
1、嚴格執(zhí)行學校作息時間，認真執(zhí)行領導值日和教師值日制度。
2、加強對學生的紀律教育，教育學生自覺地遵守《技工學校守則》和《技工學校學生行為規(guī)范》。加強對學生衛(wèi)生教育工作，注意環(huán)境衛(wèi)生。
3、密切學校和家庭之間的聯(lián)系，做到職責明確，齊抓共管。
4、要向學生進行飲食衛(wèi)生教育，嚴防食物中毒。
5、班主任在課間要隨時觀察該班學生活動情況，發(fā)現學生有不安全行為，及時制止、教育。嚴禁學生爬樹、攀車、攀爬圍墻，去危險處玩耍；嚴禁學生做危險性游戲，不能隨意觸摸開關電線插座。
6、未經學校同意不得組織學生外出游覽和野炊及其他活動，外出活動時對活動的路線、地點等的安全系數應作全面的可行性分析，切忌貿然行事，否則要承擔一切后果。
7、上課教師要全面負責學生課內的安全，實訓過程中，要正確指導學生操作規(guī)程，防止意外事故的發(fā)生。實訓指導教師不得離開實訓場地，發(fā)現教師離開崗位者，發(fā)生意外應負完全責任。
8、要加強對學生的住宿管理工作，確保學生人身和財物的安全；禁止學生在宿舍內玩火或易燃易爆物品，禁止學生私自亂接電線，禁止學生晚寢時間搞生日聚會活動；經常對學生宿舍進行檢查，發(fā)現有棍棒、刀具的給予沒收。
9、建立晚自修班主任負責制度，教師要注意加強學生上晚修的.安全教育，嚴禁學生晚自修顫自走動，下課后組織學生安全下樓梯，防止奔跑、擁擠、沖撞、摔倒，防止發(fā)生樓梯踐踏事件。
10、校務勞動，班主任不僅要做好安全教育工作，而且要自始至終跟班做好組織與指導工作，隨時注意可能出現的意外情況。
11、教師上體育課（或活動課），要把安全教育放在首位，課前應提醒學生有關注意事項，不可讓學生參加危險性的體育活動，不得放任自流。
12、做好周末在校學生的安全管理工作，禁止周末在校搞不正當行為，防止學生周末在校的事故發(fā)生。
13、嚴禁教師體罰和變相體罰學生。
四、建立學校事故緊急匯報制度。學校一經發(fā)生事故，要果斷地采取有效的處理，及時護送學生就診，并迅速向有關值日領導或主要領導匯報。
學校教育統(tǒng)計工作制度 10
為保證我校正常教學秩序，保護學生健康成長，杜絕或盡量減少安全事故的發(fā)生，遵循“注意防范，自救互救，確保平安”的原則，根據省、市、區(qū)學校安全教育精神，結合我校的實際，制定本規(guī)定，要求全校認真貫徹執(zhí)行。
一、進一步加強對學生安全工作的領導和管理。
1、成立安全工作領導小組:
組長：
副組長：
成員：各班主任。
校長是學校安全工作的第一責任人，分管領導是學校安全的直接責任人。學校校級領導、中層是分管工作的具體責任人，班主任是班級管理的具體責任人。學校制定各類人員安全工作責任制和各方面的安全措施，學校師生應樹立安全第一、安全無小事的思想。將學校安全工作的各個環(huán)節(jié)細化，`落實到崗到人。
2、學校經常采用多樣化的教育形式對學生進行安全知識教育，每班每月應有針對性的對學生進行安全教育，發(fā)現問題應及時并進行安全教育。各班要對學生進行緊急情況處理方法、自救互救常識教育、緊急電話(如110、119、120等)使用常識的教育。
3、建立重大事故報告制度。各班學生出現的重大傷亡事故要立刻報告校級領導;學生曠課出走未到校，班主任必須及時與家長溝通并及時上報，對事故的上報要形成書面報告。
4、實行領導值日，教師值日制度，填寫值日登記表。
5、未經學校同意，各部門各班不得組織學生上街宣傳或參加慶典活動以及參加校外其他活動。
6、建立安全工作檢查制度，學校領導要經常檢查校內各種體育、課外活動、消防、基建等設施情況，對有不安全因素的設施要立即予以拆除。
二、學生外出活動的安全管理
1、組織學生外出活動(含社會實踐、社會調查、春游、秋游、參加公益勞動、義務勞動、參觀訪問等)要制定有周密計劃和安全措施，活動方案必須經校領導審閱簽字同意方可實施。
2、活動時班主任是各班的具體責任人，配班教師負連帶責任。
3、活動的路線地點，事前應進行實地勘查，不得組織學生到危險的地方開展活動。
4、活動來往應合理使用交通工具，并與有資質的運輸企業(yè)簽訂安全協(xié)議。
5、每次活動都要有安全、保衛(wèi)、意外事故的應急預案。特別是野炊、爬山等、野餐時要注意防火、防食物中毒。
6、要通過各種形式加強對學生進行游泳安全教育，以提高學生的游泳安全防范意識，讓學生掌握游泳自護、自救、互救安全防范的知識和本領，不準學生私自到河邊游泳。
三、學科教學學生安全管理
1、各科教師在教學活動時要嚴格按照學科教學要求保證學生的安全。
2、上課期間，教師不得要求學生中途離開教室回家
3、對學生的實驗操作，應按安全規(guī)定嚴格要求，各實驗室應按要求配備消防器材，對帶腐蝕性、有毒、易燃、易爆的物品要登記造冊，按規(guī)定存放(責任人是實臉員和學科教師)，責任落實到人，一旦發(fā)生失竊，應及時報告，防止意外事故的發(fā)生。
4、各科教師應重視學生課間休息活動的安全教育，行政值周、值日教師應加強課間巡視，及時發(fā)現和處理危及學生安全的因素，杜絕意外事故發(fā)生。
四、加強學校其他工作的學生安全管理
(一)、教育管理。
1、成立學校安全工作領導小組，做到分工明確，責任到人，強化領導職能。
2、學校每學期期組織1~2次安全、衛(wèi)生、防疫知識講座。
3、班主任每學期組織家長進行一次安全、衛(wèi)生、防疫知識講座，并和家長簽好《安全手冊》。
4、學校、班級每學期出2~3期有關安全、衛(wèi)生、防疫知識的板報。
5、老師必須遵守課堂教學的各項規(guī)范進行教學活動，確保學生安全。上課期間，老師不得離開學生。
6、體育課上，老師要遵循學生的身理及心理特點進行教學，并關注學生的身體狀況，采取相應措施，防止意外情況發(fā)生。杜絕“放羊”現象。同時，要經常檢查體育器材、場地等方面的安全性能。
7、科學、美術、勞技等使用有危險性學具的學科教學，一定要謹慎有序地組織好學生的活動，嚴格要求學生按照要領和規(guī)程進行規(guī)范操作，杜絕安全事故的發(fā)生。
8、嚴禁學生攀爬學校的樓層護欄，上、下樓梯要靠右行走，不擁擠、不推攘，不在各樓層的通道、走廊追逐、奔跑、打鬧。不要攀上門窗打掃衛(wèi)生或做其他事情。不得進入校園的施工地帶，嚴禁攀爬圍墻出、入校園。
9、加強師生的心理疏導工作，定期開展心理輔導講座。
10、堅持安全情況的登記制度和上報制度。
11、完善安全、衛(wèi)生、防疫的考核方案，堅持對相關部門和教職工進行考核，獎懲兌現。
(二)、門衛(wèi)管理。
1、所有人員憑證件進出校門。自覺服從門衛(wèi)和值勤人員的管理，任何人不得強行進出校門。
2、家長接送學生憑連心卡在中午休息或課余時間進入學校。家長確實有緊急情況需要在上課時間進入校園，要征得老師或門衛(wèi)的同意，進行登記后方可進入校園。
3、門衛(wèi)對外來辦事人員、參觀人員要熱情接待，問明來意，并征得學校領導同意后方可進入校園。
4、小商販、推銷等閑雜人員一律不得進入校內，門衛(wèi)室不許滯留閑人、留宿客人。
5、嚴禁攜帶各種兇器和易燃、易爆、有毒、有害物品進入校園;攜帶公物出校門者，須持有關部門簽發(fā)的出門證，經門衛(wèi)檢驗核實方可放行。
6、非出、入校的時間，門衛(wèi)不得隨意放學生出入。
7、夜間和節(jié)假日要加強校園巡視，杜絕意外事故的發(fā)生。
(三)、出勤管理。
1、嚴格執(zhí)行請假制度。學生請假外出，須有老師或生活老師開具的離校證明。
2、班主任和值勤教師要時刻關注學生(尤其是住宿學生)的到位情況，發(fā)現缺席現象及時查明原因并找到學生。如在20分鐘內找不到學生，及時向領導匯報。值周領導要根據實際情況及時妥善處理，并作好記錄。
3、各科任教師必須清楚所任班級的學生人數，并在每節(jié)課(包括活動課、輔導課等)之前檢查一下人數。如發(fā)現無故缺席的現象，及時查明原因并向班主任匯報。
4、各班選派一名學生為安全委員，及時向老師匯報班級的出缺勤情況，凡是有請假的，班主任必須有記載。
(四)、設備管理。
1、各班主任負責檢查本班教室和衛(wèi)生區(qū)內的設備安全性能，各專用教室的教師負責檢查自己分管教室的設施設備的安全性能，發(fā)現安全隱患及時匯報。堅持安全小組每月一次的安全檢查、校安工程記錄及部門安全周報的工作制度。
2、配備一定的消防器材，確定專人管理。
3、禁止學生隨意玩弄電器設備和進入配電間。所有配電箱都要上鎖并張貼明顯警示標志。發(fā)現電器設備有安全隱患要及時處理和上報，保證安全性能良好。
4、嚴格實驗室規(guī)程，加強化學試劑等物品的管理。提取劇毒物品和危險藥品時，必須有二人以上的老師同時在場。
5、各班、各室在不需要用電、用水時要及時關閉，離校時必須關鎖好門窗電器。
(五)后勤工作的安全管理
1、努力搞好后勤工作，樹立為教學服務、為師生服務的思想，為教學工作創(chuàng)造良好條件，保證學校的正常教學秩序。
2、后勤人員應做好學校的安全保障工作，要經常性地對學校的校舍、圍欄、固定設施、水電、電桿、樹木等進行檢查并作記錄，保證樓道的照明，發(fā)現問題要及時報告學校主管領導，采取措施，及時修繕和處理。
3、每學期采購或為教學提供的設備、儀器物資要有規(guī)定和安全系數，如因質量問題造成事故，要追究采購人員的責任。
4、后勤處要負責全校學生的飲用水供應，要重視飲用水衛(wèi)生安全，防止投毒和其它衛(wèi)生疾患的發(fā)生。
(六)集會、出操的安全管理
1、學校集會、出操應由學校行政值日、執(zhí)周教師和體育教師專人負責樓道安全、統(tǒng)一指揮，保證集會、出操的紀律安全。
2、學校集會、做操應以班為單位排隊進場(責任人是當堂課教師)，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發(fā)生。
3、學校集會、做操應以班為單位，按指定安排的座位或站隊有序進場，由該堂課教師負責，防止學生亂竄，避免意外事故發(fā)生。
(七)不可預見災害的安全管理
1、在遭遇不可預見的.火災、地震等災害時，應組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全。
2、加強對學生進行防災、抗災的教育，教給學生遇災后的自救互救的辦法，培養(yǎng)學生的生存能力。
3、要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。
4、不得組織中小學生參加救火、救災等。
(八)、加強學校周邊環(huán)境的安全治理工作。
1、重視學校周邊環(huán)境的安全治理工作，主動聯(lián)系轄區(qū)的派出所、街道抓好治理工作。
2、值周行政、值日教師除做好校內的巡視工作，還要注意對校園附近環(huán)境的巡查，發(fā)現可疑人員或事物要及時報告“110”或附近派出所，保護學生的安全。
4、成立由青年教師組成的護校隊，由安保處組織護校隊在上、下午放學和周末時間密切巡視校園周邊環(huán)境，處理發(fā)生事件。
5、教育學生敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高學生的自護能力。
6，門衛(wèi)不得隨意將閑雜人員放入校園。
(九)、防病、防疫、防中毒的安全管理
1、認真貫徹《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》和《學校衛(wèi)生工作條例》。落實“預防為主，防治結合”的方針。
2、發(fā)動師生，開展“衛(wèi)生防病月”活動，認真搞好學校境衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、及個人衛(wèi)生。根除傳染病病源。堅持“每天一小掃，每周一大掃”的衛(wèi)生制度。
3、采取多種形式，加強衛(wèi)生防疫、防中毒宣傳教育，全校師生樹立“健康第一”的思想。
4、加強管理，特別對學校師生的用水、飲用水一定要符合標準，協(xié)同有關部門加強對學校周邊的飲食攤點進行檢查，凡不符合食品衛(wèi)生要求的攤點要堅決取締。
(十)、食堂、小賣部管理。
1、食堂、小賣部工作人員必須定期體檢辦理健康證。身體狀況不符合要求者，一律不得從事飲食工作。
2、嚴格執(zhí)行食堂、小賣部有關操作規(guī)范，切實作好消毒工作，搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生工作。徹底消除廚庫、倉庫和配食間的食品安全隱患。
3、嚴禁采購和加工腐爛、變質的食品原料，禁止家禽類活動物進入食堂。易腐食品應低溫保存，隔夜食物不宜再用，應作廢棄處理。
4、食堂、小賣部應作好消防工作，注意安全自查。
5、未經食堂、小賣部的主管人員批準，其他人員嚴禁入內。
6、食堂、小賣部負責人主要主動和員工溝通，積極采納員工正確的意見和建議，對不符合要求的地方要及時整改。
(十一)、住校生宿舍管理。
1、未經管理人員和生活老師同意，任何人不得隨意進入學生宿舍。
2、值周領導、班主任和寢室長隨時檢查寢室安全;學校每學月組織一次安全自查，發(fā)現問題隨時整改。
3、值班老師和門衛(wèi)應加強夜間的巡邏工作，切實保障學生安全。
4、宿舍非開放時間，學生不得隨意進入宿舍逗留。晚上學生進入宿舍后不得隨意離開。不得帶非住校生進入學生宿舍，更不得留宿外人。
5、禁止學生在宿舍里點明火、抽煙、搞無意義的活動;禁止私拉電線或使用學校提供以外的電器。
6、所有住校學生在非規(guī)定的時間內出入校門，必須向門衛(wèi)出示有效手續(xù)，服從統(tǒng)一管理，確保安全。
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